第一单元热爱生活，热爱写作。
生活是那样美好，生活是那样广阔；生活是一部最丰富深刻的图书，生活是一幅最绚丽多彩的画卷。生活如源泉，文章就如溪流，源泉不枯竭，溪水就会活泼地源源不断流个不息。在写作的过程中，我们只要紧扣实际生活，选取生活中有意义的素材，把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。
a.基础篇。
回扣课文】春（节选）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
精彩点评：这两个片段描写，分别对春天的小草和花儿细腻生动的描写，运用比喻、拟人的修辞手法写出了小草的生机与花儿的可爱。
济南的冬天（节选）
若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
精彩点评：这两段主要写了济南冬天的山景。紧紧抓住景物的主要特征来写，景物的层次，安排得当，使眼前景物纷至沓来，而又井然有序。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
写作**】刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？难道你不想与别人分享这种发现的喜悦吗？请拿起笔，任选一个方面，把它写下来。
字数不限。
第一步：审题拟题：这是一篇自命题的作文。
可以写我看到的校园景色、新学期发生的有意思的事、我所了解的新学校、我认识的新老师或结识的新朋友、我感受到的学习氛围或学学之间的友好气氛等等内容。如果要写人，要突出人物的特点，要选熟悉的人和最能表现人物特点的典型事件来写。如果写事要选取一个与新老师、新同学最难忘或最有趣的相识或相处的瞬间。
哪个瞬间最难忘呢？可能是孤寂的自己在上学第一天收获了同桌的友谊的瞬间，可是腼腆的我在自我介绍时获得老师鼓励的目光的那个瞬间，可能是某位新同学演讲时那自信的瞬间给了自己感悟等。拟题范围要小，不要太大太宽泛。
第二步：高远立意：通过生活中的可以刻画新认识的班级同学群像，展示“00后”青少年的独特风采；可以刻画与同桌或某个同学相识瞬间的精彩故事，表达同学对真、善、美的追求。
可以写与老师相识对自己的关心或第一节独特的教学故事表现老师对学生的关爱与独特个性和敬业精神的赞美……
第三步：巧妙选材：选材要做到“三新”：
选材的角度新、材料的表现形式新、材料的内容新。其中的“材料的内容新”最为重要，因为“材料的内容新”往往又体现出文章立意的深刻、新颖和构思的巧妙。要选取印象深刻的新鲜、新颖、新奇的素材来写，如新老师的循循善诱、新同学的幽默风趣等。
选材还要注意尽量采用“以小见大”的写法，抓住学校生活中细微而具体的典型情节 ，如同学的一个微笑、老师的一个眼神等，进行生动细致的描绘。
第四步：谋篇布局：可以通过叙写独特的情境和对话，表现与老师或同学相识相处的瞬间的情感反应和心理变化。
注意写作顺序的安排，可以按事情发展的顺序写与同学老师相识相处的过程，也可以采用倒叙，通过回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。
第五步：开头结尾：开头可以采用开门见山直接抒情，也可以倒叙式开头回忆式导入，也可以运用诗句，歌词等间接抒情，还可以采用人物描写直接叙事，或环境描写渲染气氛等。
结尾可以采用首尾呼应直接抒情赞美式，可以采用自然式结尾，议论式结尾，也可以景物描式给人以回味原余地和空间。
佳作一：相识瞬间。
时光匆匆流过，不知道她过得好不好？以前，她是我的影子，而如今，我们之间却隔着一座山，我多么想攀过这座山，问她一句：“你好吗？
――题记。我和她相识在一条小巷子里，巷子里有着我们成长的脚印，很深很深……
阳光的灿烂。
阳光明媚的一天，她约我到她家去玩，我爽快地答应了。她找来她的邻居一起跳绳。在绳子上跳跃的她好像一只蝴蝶，在那儿翩翩起舞；在绳子边上轻盈踩踏的她好像一位白衣天使，在那儿挥洒着迷人的微笑。
忽然，蝴蝶住脚了，停在草藤上，天使伤心了，她在埋怨自己，为什么这么不小心。我跳得没有她纯熟，没有她轻快，更没有她的美丽。
云儿的感动。
或许是我没把好门，病魔找上门来了。她知道了，便跑来我家看我。她面对着我那惨白惨白的脸，伤心极了。
不一会儿，我睡着了，还作了个梦。但这个梦却被一滴眼泪打破了。我感觉有滴冷冰冰的水滴在了嘴唇上，是雨吗？
等我微微睁开眼睛，才知道那是泪，好苦好苦……这是我第一次看见她哭，而且还是因为我。我真对不起她！往后每一天她都来看我。
一放学就赶来替我补课，我的当时感动极了，结果哭了。相反，她还骂我一句：“小傻瓜，哭什么哭，认真听讲，我可是有任务在身哦。
”大山的“隔绝”
之后，我转学了，她也因为父母的工作关系到了外地。在我们分别那天，我们一句话也没说，只是默默地看着对方，直到对方的身影消失了，才转过身来……
当时，我们交换了qq号码，我每天都座在电脑前等待她的上线，但几乎没有看见她上过线，那时，我又流泪了，泪水滴在了键盘上。键盘好干净，因为这阵子我几乎没有动过它。
雨后是天晴，悲伤过后是快乐。虽然我们分开了，但是我又认识了许多知己，我已经满足了！
亮点点评】选材：文章选取了“相识”、“相处”、“分别”三瞬间展现了小作者和朋友之间友谊的发展历程。
立意：通过回忆，表现了作者与朋友间纯洁美好的友谊和对朋友的深深思念之情。
结构：开头采用题记吸引读者，引导读者思考。主体部分用三个偏正短语做小标题，展现作者与朋友间相处的三个镜头。
语言：语言纤巧细致，表现的情感细致缠绵，描写的画面色调轻柔，娓娓道来，如品香茗。
佳作二：相识瞬间。
我上初中了！这是件多么令人激动而又兴奋的事情呀！
先来认识一下我的新同学吧！你看，我旁边的是活波机灵的元柯。“呵呵呵……”一听就知道是笑点特低的彦琳又在笑了。
再看这边，气氛多浓呀！优雅大方的舒阳正和敏而好学的子涵讨论数学题呢。那个博览群书的岚月又在看书哩，你看，她鼻梁上架着个大眼镜，多像一位女博士啊！
咦，那边咋回事，原来活波好动的小玮又和调皮捣蛋的小哲打成一团啦！哎，男生和女生的差别咋就这么大呢？
听！是谁在台上声情并茂地讲着《秋天的怀念》呢？学生们都沉寂在浓浓的之中，只听老师讲到动情处，声音有点哽咽。
又是谁在绘声绘色地朗读着《金色花》呢？我们都被她带到了作者与妈妈嬉戏的画面，是那样的温馨、美好。她就是我们语文老师——武老师。
她的知识是那么的渊博；眼神是那么的慈爱；语气是那么的亲切；说话又是那么的幽默。在短短的两星期内我对她便充满了敬佩和喜爱之情。
看！是谁在激情四射地，带着我们遨游在数学的海洋中。当我们回答完她的问题时，只见她手一挥，头一点，干净利索地说：
“坐了！”一开始我们还以为老师说“错了”呢！这就是我们充满活力，与众不同的闫老师。
还有说得一口流利英语的miss尚和能使我们知识面更广泛的政史地生老师。
性格各异的同学和知识丰富的老师，相信我们一定能度过这美好的初中三年！
亮点点评】选材：主要选取课下、语文课、数学课三个镜头为代表，后面再加以补充说明全方位展现初中精彩的新生活。
立意：通过课上课下同学老师的一系列镜头画面表现初中新生活的美好和未来三年初中生活的憧憬。
结构：文章采用总分总结构，首尾呼应。中间先详细刻画同学群像和语文、数学课堂上课的情境，最后概括介绍英语及其它老师。结构清晰，详略得当。
语言：语言句式多变，祈使语、感叹句、设问句等多种句式灵活运用，使文章活泼生动。
写作训练】片段练笔：
1.9月份，渐入初秋，你感受到时或观察到气候、景物、人们穿戴等方面的变化了吗？到生活中去细心观察体验，然后交观察的结果写成一段文字，最好取一个别致的题目。
2. 从【回扣课文】中的片段中任选一到两个进行仿写练笔，描写你喜欢的一处景物。字数要求：左右。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（节选自朱自清《春》）
整篇习作。每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀吗？
或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回忆一下，把它定下来。题目**拟，不少于。
技法提高】技法一：善于观察生活，捕捉生活细节。
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