初中语文主题学习七年级上第一单元第一小组备课整体设计
一、 单元学习目标。
1.识记积累。
积累识记本单元课文中重要的字词。
了解识记本单元中的重要作家作品常识。
2.阅读。1）重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。
2）把握好朗读的重音和停连，感受汉语声韵之美。
3）揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞的表达效果。
3.写作（景物描写）
1）鼓励学生放下畏难心理。
2）培养学生的观察能力，能发现、积累生活中的素材和语言材料。
3）学会适当选材，有创意的表达。
二、 单元课时课型整体设计（共15课时）
课型备课示例。
字词积累课】
学习目标：1、 掌握必要的文学常识。
2、 积累字词，增加储备。
学习课时：1课时。
学习过程：活动一：
1、 自由朗读课文，标注生字生词。
2、 结合课下注释解决所标注的生字生词。
3、 使用工具书查找课下注释借助未能解决的生字词。
活动二：同桌之间互相提问，丰富积累的字词。
活动三：小组内合作交流，正确朗读所积累的词语。
活动四：整理归纳课下注释对作家作品的介绍；借助辅导资料丰富拓展文学常识。
活动五：将收集整理的文学常识在小组内交流分享。
活动六：课堂检测。
1、春。wēng lǎngrùn yùnniàngmàinòng hóulong
yìnghè liáoliàng hōngtuō jìngmò fengzheng
dǒusǒu jiànzhuàng hupengyǐnbàn huāzhīzhāozhǎn
2、济南的冬天。
xiāng dāndān ānshì zhuluò císhàn
jīfū xiùqì kuānchǎng chéngqī
kōnglíngdìtǎn3、雨的四季。
chánhuābāojiāomèiléngjìngcūguǎng
jiémáoyīshanglíngdangduānzhuāng jìngmimì
wūyán qīlěng huàzhuāng lìlín zàofǎnng
lìnsè xīlì gānsè cǎoduǒ lǜyīn
duōduō bīrén
本单元知识清单。
一、文学常识梳理。
1、《春》选自《朱自清散文》，作者朱自清，现代散文集、诗人。原名字华，字佩弦，号秋实原籍浙江绍兴，主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》，散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。
2、.《济南的冬天》
选自《老舍文集》作者老舍，原名舒庆春，字舒，北京人，满族，著名作家生于北京一个贫困家庭。他的代表作《骆驼祥子》，代表话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇**《四世同堂》等。
3、《雨的四季》
选自《散文》，作者刘湛秋。
二、字形字音梳理。
1、《春》 嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展窠巢黄晕。
2、《济南的冬天》 镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯暖和。
3、《雨的四季》 蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人高邈掩饰。
教读课】单元学习目标：
1.识记积累。
积累识记本单元课文中重要的字词。
了解识记本单元中的重要作家作品常识。
2.阅读。1）重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。
2）把握好朗读的重音和停连，感受汉语声韵之美。
3）揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞的表达效果。
3.写作（景物描写）
1）鼓励学生放下畏难心理。
2）培养学生的观察能力，能发现、积累生活中的素材和语言材料。
3）学会适当选材，有创意的表达。
（一）本课时学习目标。
1. 通过朗读领略济南山水之美。
2.找出运用拟人修辞的句子，体会拟人修辞对突出事物形神特点的表达效果。
一） 本课时主题概括。
赏拟人修辞品山秀水绿
二） 教学过程。
导入新课。这里没有北国冰封，万里雪飘的壮美，没有朔风怒号，天寒地冻的萧条画面。这里的冬天不仅没有呼啸的寒风，反而有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着热气，想知道这是什么地方吗？
让我们跟随老舍的步伐走进济南的冬天，去感受那里的温情吧。
1. 学习活动一（通过诵读领略济南山水之美。）
环节1音频配乐示范朗诵，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。
环节2自己朗读课文，把握好重音与停连。感受声韵之美，加深对课文的理解。
环节3精读课文，知道文章写了济南冬天什么特点？抓住哪种景物呈现这一特点的。
找到作者描写的景物，能说出景物的特点。
环节4学生交流展示，用自己的语言描述景物。
评价设计】这一环节的设置，通过让学生听读，自己读，再次复习朗读的方法，感受声韵之美，加深对课文的理解。从而达成目标1
学习活动二（找出运用拟人修辞的句子，体会拟人的表达效果。）
环节1讨论交流作者通过什么样的方法写活了山水，有感情的诵读相关语段，体会其表达效果（突出事物什么特点，表达了作者什么样的感情）。
环节2教师补充。
比拟：把物当人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当物来写，或把甲当乙物来写，我们称之为拟物。
作用：让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物的感情，从而引起共鸣。
环节3生找出运用拟人修辞的句子，体会拟人的表达效果。
环节4小组交流展示，师点拨。
【评价设计】这几个环节的设置，让学生由对文章内容的整体感知到写法的理解，由表及里，体会拟人的修辞对突出事物形神特点的表达效果。从而完成目标2。
活动3（学以致用展示分享）
环节1抓住事物特点，运用拟人的修辞，写一下自己家乡冬天风景的一个小片段。字数要求50——。
环节2片段分享，体会修辞的妙处。
评价设计】学以致用，使拟人修辞的掌握更熟练。再次检验目标的达成。
课堂小结。这是一篇充满诗情画意的散文，在朗读中细细品味优美的语言，用心去感悟，这里山秀水美人惬意。老舍先生的妙笔让我们感觉这个冬天不太冷。
自主阅读课】
一）单元学习目标。
单元学习目标：
1.识记积累。
积累识记本单元课文中重要的字词。
了解识记本单元中的重要作家作品常识。
2.阅读。1）重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。
2）把握好朗读的重音和停连，感受汉语声韵之美。
3）揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞的表达效果。
3.写作（景物描写）
1）鼓励学生放下畏难心理。
2）培养学生的观察能力，能发现、积累生活中的素材和语言材料。
3）学会适当选材，有创意的表达。
二）本课时学习目标。
1.品味语言，体会拟人修辞手法的表达效果。
2.感受不同季节中不同景物的美。
三）本课时主题概括。
灵动的语言多情的四季。
四）教学过程
导入新课。自然界的万物是那么的风姿绰约，生机勃勃，不管是冰消雪融，流泉淙淙，雷响雨落，还是桃花烂漫，柳絮飞扬，百鸟欢唱……都充满了诗情画意。作者灵动的语言带给我们一幅幅有灵性、有情趣的画面，让我们赏心悦目。
让我们放空心灵，走进神奇的大自然。
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