第一单元单元备课。
一、教材分析。
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬和追求。
本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处，还要结合人物生平及其所处的时代，透过细节描写，把握任务特征，理解人物的思想情感。
本单元的写作主题为“写出人物的精神"，意在培养学生人物描写的手法，写出人物的特点，也能写出内在的精神。
二、教学目标。
对学生进行速读训练，再结合默读和朗读，以进一步把握课文，对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。
2.针对每篇课文不同的语言特点，加强运用语言的训练，从而提高学生语言运用的能力。
3.整体，理清作者写作思路，揣摩语言风格和人文内涵。
能够分析文章的人物形象，掌握一定的形象塑造方法。
学习人物崇高的品格和高尚的精神，向名人学习名人良好的习惯和治学方法，做一个有上进心的好学生。
三、单元重难点。
重点：1、对学生进行速读训练，再结合默读和朗读，以进一步把握课文，对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。2、学习刻画人物的方法，做到形神毕现。
3、能够整体把握文章的篇章结构，概括课文主要事件。
4、学习人物崇高的品格和高尚的精神。难点：
结合文章背景，理解人物精神品质并加以学习。
学习写出人物精神的方法。
针对每篇课文不同的语言特点，加强运用语言的训练，从而提高学生语言运用的能力。
四、单元学清分析与教学建议。
本学期是七年级下学期，学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和**问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，学生从小学开始一直在学习写人的文章，因此对此类文章应该是熟悉并有一定基础的，但本单元所选的都是记述名人事迹的文章，这就在原有的基础上增加了难度。学生对本单元学习是在原有基础上的提升，只要是教法得当，并能够充分调动学生学习的积极性，就能够实现本单元教学目标。
具体教学建议如下：
本单元的课文所涉及的名人较多，有些学生不一定熟悉，所以我们在教学本单元之前，可以让学生先去查找本单元涉及的名人相关资料，让学生先感受名人的人格魅力，从而使学生可以更好的理解文章的内容。
因为本单元文章的语言特色不同，所以应该加强朗读教学，通过朗读对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。
针对每篇课文不同的语言特点，加强运用语言的训练，从而提高学生语言运用的能力。
五、课时设计。
本单元教学拟用9个课时完成。
1．《邓稼先》2课时。
2．《说和做——记闻一多先生言行片段》2课时。
3．《回忆鲁迅先生》1课时。
4。《孙权劝学》2课时。
5．写作。2课时。
语文七年级下册第一单元集体备课
第一单元单元备课。一 教材分析。历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬和追求。本单元学习精读，要在通览全篇 了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处，还要结合人物生平及其所处的时代，透过细节描写，...
部编版语文七年级下册第一单元集体备课
3.引导学生对课文的语言文字 篇章结构 人文内涵进行揣摩 感悟和积累。4.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。5.透过细节描写，把握人物的精神世界，理解人物的思想感情。6.学习严谨巧妙的布局和修辞手法的恰当运用对突出文章中心的作用。能力目标 1.培养学生自读课文的能力和勾画批注的读书习惯。2.学...
七年级上册第一单元集体备课成果
初中语文主题学习七年级上第一单元第一小组备课整体设计 一 单元学习目标。1.识记积累。积累识记本单元课文中重要的字词。了解识记本单元中的重要作家作品常识。2.阅读。1 重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。2 把握好朗读的重音和停连，感受汉语声韵之美。3 揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修...