初中生物七年级上册第三单元第六章。
学校名称：东华镇第二初级中学。
课程类型：七年级生物上册第三单元第六章。
教学材料：义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册。
授课时间：1课时。
授课对象：七年级。
本章总目标。
通过学习，你能。
1、 了解我国植被状况，知道我国植被面临的问题，唤起学生的爱绿、护绿的保护意识。
2、 初步形成**自然，解决问题的思考能力。
内容标准与教学安排。
第六章爱护植被，绿化祖国。
内容标准：描述我国主要的植被状况，说出我国植被面临的主要问题；阐述爱护植被、绿化祖国的重要意义。
教学安排：课时1）了解我国植被，知道我国植被面临的主要问题，增强爱护植被，绿化祖国的意。调查校园绿化情况，参与校园绿化方案的改进和评估。
实施建议。1、课程资源。
1、教材：对教材进行校本的二度开发；根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2、练习：课本后的“思考与练习”，导学案的“达标与检测”。
3、其它资源：
网络：如：等。
期刊：《中学生物教学》，《生物学教学》等。
2、实施手段。
1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的结构分为：表现性学习目标，学习建议、课前准备区，通过学案对全过程进行指导。
2、课堂小组**活动，进行每组的点评。
3、教、学方法。
1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、**、交流的问题。该教学法用于主干知识的课堂教学。
2、合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的**、调查、活动、实验等。课外成立学习互助小组，培养合作意识，学习合作的方法和技能。
3、讲授和训练：精讲主要知识、精炼结构化知识、练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
4、教学反馈。
1、课堂反馈：主要通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。
2、课后反馈：主要通过校本作业/报告/提问/访谈等途径来实现。
5、整理与复习。
以核心概念、原理、生理过程为核心，理清知识脉络构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
评价。1、学分认定的评价指标及成绩**。
由修习过程和测试成绩两项构成。
1、修习过程。由学习态度、作业情况、修习课时三项完成。
2、测试成绩。
测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。
测试成绩的评定等级：年纪前50%者，优秀；年级前51——70%者；良好；年纪前71——95%者，合格；4、年级后5%且不及格者，需努力。
2、学分认定及结果处理。
1、学分认定。学习态度、作业情况、模块测试成绩均为“需努力”者，不能获得学分。
2、未获得学分者，应参加补考。补考测试成绩合格者，获得2个学分。
三、实验技能测评：学校统一组织实验技能测试，按课标规定的测试要求测试。
七年级生物第六章
第6章知识点梳理。1 在自然界中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系。2 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。3 食物链的特点 1 一条食物链一般包括3 5个环节。2 食物链通常是由一种绿色植物开始的。3 位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。4 位于食物链中其...
七年级生物第六章
七年级生物 人体生命活动的调节 测试。一 选择题 1 如果眼球的前后径过长，则患者 a 为近视眼，要配戴凹透镜 b为远视眼，要配戴凸透镜。c为近视眼，要配戴凸透镜 d为远视眼，要配戴凹透镜。2 狗边吃食边分泌唾液与熊边吃食边表演节目分别属于何种反射活动 a 简单反射，复杂反射 b 复杂反射，复杂反射...
七年级下册生物第六章 一
重点摘要。第六章人体生命活动的调节 一 复习摘要 典例解析 例1 视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是 a视网膜 视网膜b大脑皮层 大脑皮层。c视网膜 大脑皮层d大脑皮层 视网膜。解析 此题考查的是对视觉形成过程的理解。外界物体反射来的光线，经过角膜 房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体...