昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板。
2003至2004学年下学期）
教案序号总第课时（一课一个教案）教学课题三维目标。
摸到红球的概率。
教案书写人。
初一备课组。
知识1、通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。目标。
情感发展随机观念、渗透变和不变的辨证思想目标。
教学重点：1、求事件发生的概率。
教学重、2、理解概率的意义。
难、疑点。教学难点：求时间发生的概率教学方法。
教。引导探索研究发现法法学法。
主动探索研究发现法。
教具学具。不透明盒子、红球若干、白球若干。
准备。教学过程设计。
巧设情景导入新课。
见过程。过程与方法。
教学环节与步骤。
课堂要素提示。
充分体现“自主、合作，分层评价”（渗透**的内涵）的教学特色（力求课堂活而不乱，实而不闷）
知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力。
思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力教师活动(恰到好处的主导作用)
学生活动(体现充分的主体作用)
思考举手回答。
先复习基本事件发生的概率：
1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上。(2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片(3)广州每年都会下雨。
4)任意买一张电影票，座位号是偶数。
5)当室外温度低于-10℃时，将一碗水放在室外水会结冰。
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知识与技能情。
感态度与价值观。
根据教师的提纲先独立思考，然后小组合作**。
总结公式。3摸到红球可能出现的结果数。
p（摸到红球）==
4摸到一球所有可能出现的结果数。
活动2：盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同。让学生。
摸球。同伴讨论。
问题：他会摸到什么颜色的球？一定会摸到白球吗？红。
球呢？结论：必然事件发生的概率为1，记作p（必然事件）=1；不可能事件发生的概率为0，记作p（不可能事件）=0；如果a为不。
确定事件，那么0例1:任意掷一枚均匀的小立方体(立方体的每个面上分别标有数。
字1,2,3,4,5,6),“6”朝上的概率是多少？
分析：任意掷一枚均匀的小立方体，所有可能出现的结果有6种：根据老师的分析。
1”朝上，“2”朝上，“3”朝上，“4”朝上，“5”朝上，“6”朝上，得出答案思考答每种结果出现的概率艘相等。其中，“6”朝上的结果只有案的合理性。
1种，因此。
p（“6”朝上）=
巩固练习：（1）在乒乓球猜测中，猜在左手的概率为？
2）从一副牌中任意抽出一张，根据公式，独立。
p（抽到王）=做答，然后同伴p（抽到红桃）=交流。
p（抽到3的）=
一、探索活动：
盒子里装有三个白球和一个红球，他们除颜色外完全相同。(1)学生上讲台摸球。问题：他最可能摸到什么颜色的球？一定回摸到红球吗？
2)如果将每个球都编上号码，分别记为1号球（红号球（红号球（红号球（白）、那么摸到每个球的可能性一样吗？让学生摸球，亲身体会事件发生的概率。(3)任意摸一个球，说出所有的可能的结果。
通过该活动让学生掌握下面的这个简单的计算概率的公式：
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1)掷一枚均匀的骰子，(1)p(掷出“2”朝上2)p(掷出奇数朝上。
3)p(掷出不大于2的朝上。
4)任意翻一下日历，翻出1月6日的概率是___翻出4月31日的概率是。
内容二：做一做：用4个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏。
11,摸到红球的概率也是。2211
2)摸到白球的概率为，摸到红球和黄球的概率都是。
1)使得摸到白球的概率是。
让学生先独立思考。再通过小组活动的讨论后，个人自由发挥。
你能有8个出颜色外完全相同的球分别设计满足如上条件的饿游戏吗？
小结：掌握求简单事件发生的概率公式；理解事件发生的概率的意义，明白不是事件的概率大，就是一定会发生该事件的实况。
在独立思考的基础上，小组讨论。
跟教师一起总结。
精选课堂练习。
基础题有广度（投影显示或书面练习）
见过程。提高题有梯度（投影显示或书面练习）（习题适应不同层次的学生）
巧布课外作业。
巩固基础提升能力拓展思维。
课本p108习题。
课后记。zhobgjian
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七年级 下 数学教案E 北师大版
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七年级 下 数学教案B 北师大版
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北师大版七年级数学教案
应知 数学和语文一样是知识的基础，人人离不开数学，也能够学会数学，而且数学是有趣的 美丽的，应该对数学产生深厚的兴趣，并主动用数学去解决一些实际问题，还要从中寻找规律，提高运算能力。应会。1.分析问题，寻找规律。2.整理知识，综合运用。例题 1.如何使下列四个数通过四则运算得24？1，5，5，5 1...