教案序号总第课时（一课一个教案）教学课题。
教案书写人。
七年级下册数学《7.2简单的轴对称图形》教案二。
三。维能力目目标标情感。
目标。知识了解等要三角形、等边三角形的轴对称性和相关性质目标。
教师通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。
通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。
教学重、重点：等要三角形、等边三角形性质。
难、疑点难点：了解等要三角形、等边三角形的性质源于它们的对称性教学方法。
教。引导探索研究发现法法学法。
主动探索研究发现法。
教具学具。等腰三角形纸片、三角板。
准备。教学过程设计。
巧设情景问题导入导入新课过程与方法。
教学环节与步骤。
充分体现“自主、合作，分层评价”（渗透**的内涵）的教学特色。
课。力求课堂活而不乱，实而不闷）
堂。知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
要。通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力。
素。思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力。
提。学生活动(体现充分的。
示教师活动(恰到好处的主导作用)
主体作用)一、导入。
1、什么是等腰三角形？你会画一个等腰三角形吗？2、认识等腰三角形及它的记法。
学生动手画。
学生回顾。知识与技能情感态度与价值观。
二、折纸活动1、步骤。
1）分别在全等的等腰三角形纸片上折顶角、底。
角的平分线。
2）观察折痕两旁的部分能否重合2、问题：
1）等腰三角形是轴对称图形吗？
2）顶角的平分线所在的直线是对称轴吗？（3）底角的平分线所在的直线是对称轴吗？（4）底边上的高所在的直线是对称轴吗？三、想一想p194的问题。
四、练一练。
课本p195“随堂练习”五、小结。
1、谈谈你的收获。
2、说说等腰三角形的性质及其在生活中的应用基础题有广度（投影显示或书面练习）
习题适应全体学生）
p195“随堂练习”
小组为单位活动。
小组讨论归纳结论。
小组讨论。独立做答。
师生共同小结。
精选课堂练习。
提高题有梯度（投影显示或书面练习）（习题适应不同层次的学生）
巩固基础提升能力拓展思维。
巧布（巧字体现在试题能面向生活，面向生产，面向社会，面向“三考”，能紧跟时代步伐，课外将知识转化为能力，着力培养学生的应用能力、**精神、创新精神及其能力）作业(自编或从各种资料上精选试题，份量适中，不能给学生加重负担)
课本p 196习题7.3
本课或本章节教学反思）
课后记。
初中数学北师大版七年级上册数学教案北师大版
第三十四课时。一 课题 2.10有理数的乘方 2 二 教学目标。使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数 三 教学重点和难点。重点 正确运用科学记数法表示较大的数 难点 正确掌握10的幂指数特征 四 教学手段。现代课堂教学手段。五 教学方法。启发式教学。六 教学过程。一 从学生原有...
北师大版七年级数学教案
应知 数学和语文一样是知识的基础，人人离不开数学，也能够学会数学，而且数学是有趣的 美丽的，应该对数学产生深厚的兴趣，并主动用数学去解决一些实际问题，还要从中寻找规律，提高运算能力。应会。1.分析问题，寻找规律。2.整理知识，综合运用。例题 1.如何使下列四个数通过四则运算得24？1，5，5，5 1...
北师大版七年级下册数学教案 感受可能性
第六章概率初步。1 感受可能性。一 学情分析 初一学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范。初中一年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应生动活泼 直观形象，且贴近生活。帮助他们通过直观形象地...