学习目标：1、积累生字词语、文学常识。
2、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
3、积累文言词汇、理解课文内容，把握思想情感。
从百草园到三味书屋》
1、生字：菜畦qí皂荚jiá班蝥máo 系jì一条长绳拗ǎo过去臃肿yōng zhǒng攒cuán成秕bǐ谷盔甲kuī锡箔bó桑葚shèn人声鼎dǐng沸脑髓suǐ确凿záo蝉蜕tuì倜傥tìtǎng宿sù儒收敛liǎn
抄写两遍：2、重点句子背记：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、文学常识：《从百草园到三味书屋》选自作者（原名：）
回忆童年生活的(体裁)。
4、对联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷；
5、重点段落：
课文第二段：中心句（最能概括百草园特点的句子）：
四件趣事：写吃像人形的何首乌可以成仙、美女蛇的传说的作用：
少年鲁迅把百草园看成乐园的原因：
本段文字写景顺序：由概括全景到突出局部。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中“这里”是指：
小标题：。课文第七段：小标题：段意：写冬天雪地捕鸟的乐趣。
表达方式：。写作特点：欲扬先抑（作用：突出孩子们爱玩的心理）。
下雪后“只好来捕鸟”的原因：拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。
词语解释：鉴赏（鉴定和欣赏）、人迹罕至（少有人来）、秕谷（长得不饱满的谷粒）、两样（不一样）、不相宜（不合适，不适合）
爸爸的花儿落了》
1、生字：鸡毛掸dǎn子骊lí歌花圃pǔ抽屉tì徘徊páihuái
抄写两遍：2、重点句子背记：长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！ 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多。
3、文学常识：《爸爸的花儿落了》选自，作者是台湾作家。
4、线索：主线是，副线是。
5、重点段从“快回家去！快回家去！”到课文结尾：
文中暗示爸爸即将去世的句子：；
“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”与下文。
相照应。爸爸是一个严厉而不失爱心的人。“爸爸的花儿落了”一语双关，既指，又象征，花（夹竹桃）作为线索贯穿全文。
写弟弟妹妹在玩是为了反衬。“我已不再是小孩子了”原因：
a这里就属你大了；b爸爸的花儿落了。
“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”是描写，作用：烘托出悲凉气氛，为下文交代爸爸去世做铺垫。
“爸爸的花儿落了”，但结出了丰硕的果实，原因：在爸爸爱的浇灌和孕育下，我变得成熟而且坚强。
丑小鸭》选自，作者是丹麦童话作家，启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。“丑小鸭”成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
字词：讪shàn笑嫉jí妒抄写：
诗两首》《假如生活欺骗了你》选自，作者是**诗人（要求默写）；
未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人，自然界道路象征人生道路，告诉我们：要慎重作出人生选择。字词：怀恋liàn 伫zhù立写两遍。
伤仲永》1、熟练掌握课文翻译。2、王安石，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，本文选自《临川先生集》。
3、字词：谒yè 称chèn前时之闻泯mǐn然。
4、通假字：“扳”通“攀”，牵，引。
5、词类活用：邑人奇之（）；父异焉（）；父利其然（；宾客其父（）；日扳仲永（）
6、古今异义：或以钱币乞之（古义：；今义：
或许）文理（古义：；今义：表示文章内容或语句方面的条理）稍稍（古义：
；今义：稍微）众人（古义：；今义：
许多人，大家）
7、重要词语：伤仲永（）世隶耕（）未尝识书具（）乞之（）自为其名（）养父母（）收族（）立就（）称前时之闻（）得为众人（）彼其受之天也（）受于人者（）泯然（）；然，……的样子）通悟（）贤于材人（贤，；于，；材人，（）受之天（）旁近（）自是（）环谒（）8、节奏：仲永/生五年，未尝/识书具，忽/啼求之。
父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意。父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人，不使学。
余闻之也/久。
9、阅读理解：方仲永的变化经历了三阶段：才华初露（自是指物作诗立就，其文理皆有可观者）——才能衰退（不能称前时之闻）——泯然众人；
方仲永“泯然众人”的原因：从方仲永个人情况看，是其父贪图小利目光短浅而不使学；从道理上说，是没有受到后天正常的教育。
全文寄托了对仲永哀伤和惋惜之情。开头写方仲永身世，意在突出：仲永没受过诗书的熏陶，也为下文“父利其然也……”埋下伏笔。
写仲永才华初露是为下文做铺垫。结尾议论，画龙点睛，深化中心，告诉我们：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育和自身的学习有关。
本文按时间顺序写：仲永生五年——明道中——又七年。我们可从本文提取观点：a方仲永事件说明了后天教育的作用大于先天的智力；b方仲永事件说明好的家庭环境对孩子的成才至关重要。
七年级下语文第二单元学案。
学习目标：1、积累生字词语、文学常识。
2、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写人物。
3、积累文言词汇、理解课文内容，把握思想情感。
黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌的形式塑造了黄河形象，选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词，冼星海谱曲。字词：澎湃péng pài狂澜lán 哺bǔ育。
写两遍：艰难的国运与雄健的国民》的作者是李大钊，这是一篇用杂文（散文）形式写的民族精神颂，它以大江大河的流淌比喻历史前行的过程，表现了革命乐观主义精神和爱国主义精神。
字词：崎qí岖qū阻抑yì一泻xiè万里。
土地的誓言》即“面对土地发出的誓言”，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。作者是现代作家，原名。人称变换：
由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。
字词：炽chì痛嗥háo鸣谰lán语污秽huì默契qì亘gèn古。
写两遍。最后一课》1、本文是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国主义的**，故事的背景是普法战争。
2、字词：踱duó步哽gěng住祈qí祷dǎo懊ào悔huǐ诧chà异。
3、社会环境描写作用：交待背景。
4、人物：小弗朗士作用是贯穿故事情节和深化**主题；韩麦尔先生是**的主人公。
重点段“接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事”全段：
“最美……最明白，最精确”三个“最”表现了韩麦尔先生。 “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”运用比喻，以“监狱”比喻，“钥匙”比喻，含义是：。
“可怜的人”中“可怜”既痛心老师被赶走，又对共同的遭遇表示同情。
最后一句中，“恨不得、一下子”烘托了的心情，突出了他；“塞”不能改成装和放，因为塞更能表现韩麦尔先生的心情急切。分层。
重点段“忽然教堂的钟声敲了十二下”到文章结尾：
“忽然”表示实在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容选择地宣告了最后一刻的结束，增加了悲哀意味。写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声作用：烘托、铺垫。
“惨白”即（面容）苍白，这是韩麦尔先生内心悲痛的表现，因为教堂的钟声宣告了最后一课的结束，号声暗示德语将取代法语，这些是对老师的沉重打击。
“我觉得他从来没有这么高大”是心理描写，因为他被老师的爱国主义精神打动；“但是他哽住了”是因为他非常悲愤；说老师“使出浑身的力量”写法兰西万岁是因为这两个字倾注了他全部的爱国情感，表明他坚信祖国必胜；老师呆在那儿不说话只做了个手势是因为他面对祖国领土被占领的现实陷入了极大的痛苦中。最后一课结束时老师的心情：悲愤、痛苦、沮丧。
想象一下，韩麦尔先生宣布下课后教室里的情形（答题要点：教室里一片静寂，大家沉浸在痛苦中，久久不愿离去）
木兰诗》1、熟练背诵并翻译课文。2、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
3、通假字：帖花黄（）火伴（）。
4、字词：机杼zhù可kè汗hán 鞍鞯jiān辔pèi头溅jiān溅柝tuò胡骑jì云鬓bìn朔气shuò
5、解释加点字：当户织（当，；户）惟闻（惟，）何所忆（忆，）军帖（帖，）西市（市，）但闻（但，）戎机（）愿为市鞍马（为，；市，)朔气（朔，）策勋（）百千强（强，）不用（用，）出郭相扶将（郭，；扶将，）著我旧时裳（著，）傍地走（傍，）扑朔（）迷离（）
6、出自本文的成语：、
7、阅读理解：木兰出征前准备写“东西南北”四市作用：表现木兰操办军备物资急切而井然有序。
课文第三段两组“旦辞……暮宿（至）……写出了征途遥远，军情紧急，行军神速的情形；两组“不闻……但闻……”写出了宿营地空寂荒凉之苦，表现了木兰思念家乡思念亲人凄苦孤单的心情。
木兰代父从军的原因：保家卫国；阿爷无大儿，木兰无长兄。
第四段略写木兰十年的征战生活（略写原因：主要是表现木兰爱亲人爱国家而不是其英勇善战），“赴、度”写出木兰矫健的英姿和英勇善战的女英雄形象。第五段写木兰还朝辞官（表现木兰不慕荣华富贵）。
第六段写木兰和家人团聚的情形，“开、坐、脱、著、理、帖”通过动作描写表现木兰喜不自禁和恢复**的激情。最后一段议论，以兔为喻，赞扬了木兰的谨慎和机敏。句式：
a顶针句：军书十二卷，卷卷有爷名。b复沓句：
问女何所思，问女何所忆。c排比句。
古诗词背诵默写：
1、《山中杂诗》中写静景的句子：，。
写动景（最富有情趣）的句子：，。
2、《竹里馆》中，描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是：，用拟人手法描写夜深人静，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的句子是：，。
3、李白《峨眉山月歌》写景的句子是：，。
表达思乡情怀的句子是，。
4、《春夜洛城闻笛》用夸张修辞手法写春夜笛声的句子：，。写笛声勾起了诗人的思乡念亲之情的诗句：，。
5、岑参的《逢入京使》一诗率性而成，用语自然本色，韵味淳厚隽永，表达了远涉边塞的思乡怀亲之情。其中表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是，。
七年级下语文第一单元导学案
一 基础知识。1 我会拼读我会写。瑰 丽曙天 吹拂 哺育 舢板 驳船 堆栈 浦 口穿梭 粼粼 千年万载 湖泊 2 比较下列形似字，把拼音写在横线上，读一读，并在括号里组词。缕曙焕。褛署涣。栈梭粼。贱俊鳞。3 根据课文填空。你以宽阔的江面上的黎明和的水波，你以脸上的微笑，迎接着过江的渡船上的火车和旅客...
七年级下思品第一单元导学案
第一课大家之 家 编写 刘晓琴审核 刘荣政。一 学习目标。1.指导 家 的内涵和外延，了解良好班集体的意义和建设途径。2.学会建设优秀的集体，为良好的学习和生活环境出力。3.热爱我们共同的家，养成集体的主人翁意识和责任感。二 知识要点 1 家 是指学生学习和生活的和 2 我们热爱我们共同的家。p4 ...
语文七年级 下 第一单元迁移
语文七年级 下 第 单元迁移能力检测题。姓名得分 一 阅读下文，完成1 7题。40分 1 第当看到现在孩子背着那印满各式各样的 画的精致的书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子的书包，妈妈做的。岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下最常背的就是用花布拼成的花格...