七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案。
安塞腰鼓》导学案1：学习目标：
1、我能认识1个生字，会写6个生字；能理解“搏击、战栗”等由生字组成的词语。2、我能正确、流利的朗读课文。3、我能初步感知课文，理清文章层次。
学习重点：目标学习难点：目标3课件使用：
小黑板学习过程：一、创设情景。1、导入。
在黄土高原，有个地方叫做安塞，那里的腰鼓天下闻名。这节课就让我们今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。2、明确本节课的学习目标。
二、自主学习。出示自学要求：
1、自读课文，画出带生字的词语，学习课后生字(从字音到字形)，并完成课后描红练习。
2、阅读课文，联系上下文理解下列词语的意思。
第1页。惊心动魄叹为观止戛然而止大起大落3、大声读课文，把课文读正确、读通顺。
4、默读课文，按“鼓响之前---腰鼓表演---鼓声止息”将课文分为三部分。5、我了解课文大意。
安塞腰鼓》是我国当代作家( )写的一篇( )课文为我们描述了( )这一独特的民间艺术。读文后，我读出了一个( )的安塞腰鼓。三、展示交流。1、生字词。
2、理解词语的意思。3、多种形式的朗读。4、理清文章层次。5、初步感知课文大意。四、达标检测。
两导两练》“初读点拨题，“达标检测题。
五、拓展延伸。课后通读课文。《安塞腰鼓》导学案2：一、目标展示。
1、朗读文章，来感受它的恢弘气势和铿锵激越；
第2页。2、美读课文，欣赏文章的节奏美、诗意美。
3、精读文章，品味语言，体会作者所歌颂的生命力量。二、整体感知。
1、听老师泛读课文，大家可以跟读，把握字词读音，体会重音、停顿、抑扬顿挫、语速的快慢高低、情感的把握等。
2、完成下列字的注音：
咝溜溜( )晦暗( )羁绊( )戛然而止( )
2、请你对安塞腰鼓进行评价，用这样一个句式：好一个安塞腰鼓！(横线上可填写词、短语、句子，最好是本文中的。)
三、合作**。
1、分组朗读，进行进行内容**，美点追踪。用“ 美，你看(听) ”的句式叙述出来。
例如：蓄而待发的后生美，你看一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地，他们朴实得就像那片高粱。他们的神情沉稳而安静。
2、替换式品读，感受语言和表演的节奏美与诗意美。齐读第六段。
师示范将刚才读的内容改写成另外一种文学样式——诗歌。
骤雨一样。第3页。
是急促的鼓点旋风一样是飞扬的流苏乱蛙一样是蹦跳的脚步火花一样是闪射的瞳仁斗虎一样是强健的风姿。
仿照上面形式，自己加工另外的内容。小组内讨论，班内展示。
3、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。任意寻找自己觉得写得精彩的地方反复朗读品味，小组交流，向全班展示。(可从。
词、句式、修辞、写法、思想感情等方面入手。4、你认为本文旨在表现什么？四、小结。
五、作业。1、准备好下节课的朗读比赛。
2、请同学们课下借阅主题阅读丛书(2)，了解我国异彩纷呈的地方艺术，提高自己的文化素养。
第4页。
七年级下册《安塞腰鼓》导学案
安塞腰鼓 学案。学习目标 1 学会有感情地朗读，感受铿锵有力 富有节奏的语言。2 掌握排比 反复修辞在文章中的作用。知识方圆 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈...
七年级语文安塞腰鼓教案
意外的惊喜。一案例缘起。一个暮春的下午暖洋洋的煦风吹拂着我疲倦的额头，全身松懈下来后的倦怠让人难以提起精神。上午刚刚开设了公开课和专题讲座，紧绷的琴弦这才彻底放松，正想办公桌上伏案休息一会儿，迷迷糊糊间，突然一个闪念 今天是星期四，下午第二节是我班的语文课，我怎么给忘了呢？昨晚还想过，上午公开课后，...
七年级语文安塞腰鼓同步练习
第17课 安塞腰鼓 导学练测 字词综合运用 1 注音。咝 s 骤雨 zhu 瞳仁 tng 恬静 ti n 困倦 ju n 亢奋 k ng 晦暗 hu 束缚 f 羁绊 j 冗杂 r ng 烧灼 zhu 磅礴 p ng b 淋漓 l n 愈加 y 戛然 ji 捶 chu 2 多音字辨析 3 同音字辨析 ...