人教版七年级下册：安塞腰鼓（学案设计）
学习目标：1、朗读课文，整体感悟，能发表自己的见解（重点）。2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量（难点）。
3、学习本文由写实到写意的写作手法。第一课时自学提纲。
1、了解安塞腰鼓产生的背景：教师介绍（最好使用多**课件，让学生真切感受腰鼓表演时的磅礴气势）
2、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面），给生字注音。亢奋（）晦暗（）羁绊（）蓦然（）冗杂（）烧灼（）嘎然（）搏击（）5、自由朗读课文，请根据文中腰鼓表演的过程划分文章结构层次：
6、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话，你觉得是那一句？为什么？
7、本文突出地使用了哪些修辞手法？这些手法有什么表达效果？
8、自由选择文中某一精彩片段朗读，体会本文运用大量短句来营造安塞腰鼓的磅礴气势。学习笔记。
第1页。课后练习（一）
1、给下列加粗字注音。
亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）
蓦然（）冗杂（）戛然而止（）思绪( )
2、注音全都正确的一项是：(
a.归省ｘǐｎ不惮ｄàｎ撺掇ｃｈｕ蕴藻ｙùｎb.恬静ｔｉá晦暗ｈｕì冗杂ｒǒｎ戛然ｊｉác.
羯鼓ｊｉé铮铮ｚｈē花坞ｗū 霍然ｈｕòd.谐谑ｘｕè粗犷ｋｕà作孽ｎｉè屈从ｑū3、下列句子不是排比的一项是（）
a.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
b.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。c.多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈。
d.有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。4、下列词语书写全都正确的一组是a.真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是？ b.如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地？
c.高谈阔论鸦雀无声抑扬顿挫百变不穷？ d.屏气。
第2页。凝神奇伟磅薄童趣盎然铿锵激越？
5、下列加点的字解释全都正确的一组是( )a.叹为观止(极点)戛然而止(中止)歌喉遽发(急速，骤然)b.周匝数遍(环绕)余音绕梁(环绕)三日不绝(连续)c.
俯拾即是(拣)雍容博大(文雅大方)时过境迁(容易)d.人弦俱寂(寂寞)有戚戚焉(心动的样子)秀而不媚(妖媚)
6、选择恰当的词填空。
我的很重的心忽而___a.愉快b.轻松c.
放下)了，身体也似乎___a.膨胀b.伸展c.
舒展)到说不出的大。②我们已经___a.点b.
撑c.摇)开船，在桥石上一___a.敲b.
磕c.撑)，_a.往b.
倒c.退)后几尺，即又上前出了桥。
淡黑的起伏的连山，仿佛是___a.跳跃b.踊跃c.
跳起)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又___a.隐约b.
模糊c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞___a.笼b.
遮c.罩)着了。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得___a.火热b.燥热c.
热烈)了，使恬静的阳光立即变得___a.倾洒b.闪烁c.
飞溅)了，使困倦的世界立即变得___a.兴奋b.亢奋c.
振奋)了。
第3页。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一___a.看b.
瞥c.盼)。那双眼睛，如___a.
春b.湖c.秋)水，如___a.
寒b.流c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两___a.
丸b.颗c.粒)黑水银，左右一___a.
瞄b.顾c.瞧)一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。
于是___a.支b.架c.
拿d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，(a.合b.
混c.夹d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
7、对《社戏》、《安塞腰鼓》、两篇文章体裁判断正确的一项是：(
a.散文散文b.**散文诗c.散文散文诗d.**散文。
8、判断题，正确的在括号内划“√”错误的在括号内划“×”
《社戏》中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。
作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示的确实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。
第4页。作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文末又写道：“也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。(
文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。(
《安塞腰鼓》一文，运用了许多排比句，从排比句的形式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。
9、指出下列句子使用的修辞手法。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。(
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。第5页。
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，**再有这么厚这么厚的土层啊！( 每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透彻些。
10、根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。小刚：(敲门)：
李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐！小刚：
李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么？小刚：
李父：你拿去用吧。
第6页。小刚：
11、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。爱心是一片冬日的阳。
光，。爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是一首飘荡在夜空的歌。
谣，。爱心是，使心灵枯萎的人受到情感的滋润。（二）
联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。
1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，**来的那么强大的力量？
）（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰。
第7页。鼓。
为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）（4）耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”）（三）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！
第8页。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！
1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。
2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？
3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可否去掉为什么？
4、“但是：看！——单独成段，有怎样的表达效果？5、画线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美6、“骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法作用是什么？
第9页。
七年级下册《安塞腰鼓》导学案
安塞腰鼓 学案。学习目标 1 学会有感情地朗读，感受铿锵有力 富有节奏的语言。2 掌握排比 反复修辞在文章中的作用。知识方圆 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈...
七年级下册语文《安塞腰鼓》导学案
七年级下册语文 安塞腰鼓 导学案。安塞腰鼓 导学案1 学习目标 1 我能认识1个生字，会写6个生字 能理解 搏击 战栗 等由生字组成的词语。2 我能正确 流利的朗读课文。3 我能初步感知课文，理清文章层次。学习重点 目标 学习难点 目标3课件使用 小黑板学习过程 一 创设情景。1 导入。在黄土高原，...
七年级语文学案 安塞腰鼓
初一年级语文科合作 学案主备 时间 2014年月日初审 复审 学习内容 安塞腰鼓 学习目标 学习目标 实现一个小目标，就是向理想进了一大步！重点 品味排比句式的节奏，理解文章的主旨。难点 感受安塞腰鼓的磅礴气势和它所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。教学设计 收获 耳畔是一声渺远的鸡啼。为什么听...