华南虎导学案。
姓名： 班级： 校对人：程伟审核人：
导学目标：1 、通过诗歌学习 , 鼓励学生培养追求自由的精神 , 鄙弃庸俗 , 保持高尚独立人格 .
2 、培养学生通过鉴别关键词句 , 理清思路 , 整体把握的能力 .
3 、诵读品味诗歌 , 了解诗歌形象的象征意义 , 了解诗中的众多形象所表现的深层意义 , 体会诗歌意境 , 把握诗歌主旨 .
导学重点：1 、学习鉴别关键语句 , 理清思路 , 整体感知 , 理解诗中形象的象征意义 .
2 、朗读品味 , 鉴赏诗歌形象 .
导学难点：引导学生对诗歌内容进行分析 , 评析语言文字所表达的思想意义 , 字里行间所蕴涵的深厚感情及哲理 .
一、导入课题。
从学生已有的经验提问式导入，感受老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。
二、自主学习。
1．给加点字注音。
斑斓（ ）胆怯（ ）苍苍莽莽（ ）抽搐（ ）似的（ ）沟壑（ ）恍惚（ ）咆哮不羁（ ）铰掉。
叽叽喳喳（） 劝诱（）
2.理解下列词语的意思。
抽搐石破天惊：
不羁劝诱：抽搐沟壑：
3、给多音字注音，并组词。
斓（）绞（） 诱（）祥（）
澜（）铰（） 绣（）详（）
三、整体感知
诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？
你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？
可用如下句式：华南虎是一只老虎。
四、课文感知。
1、这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱的老虎，它关在笼里，失去了在大森林中的那种王气和自由，那是不是意味着它的灵魂也就从此泯灭了呢？你从**读出来的？
――抓住以下几个细节：
背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落”——
梦见了苍苍莽莽的山林”——
灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑”——
2、“你梦见可苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱”？
――感到“屈辱”有2层含义：
一是为。一是为。
3、“我羞愧地离开了动物园。”如何理解“羞愧”二字？
4对华南虎，“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人的行为有怎样的评价？
5为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”
6、文中的华南虎处境如何？
7、这只华南虎具有什么样的个性？
8、理解象征：
这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。
那么诗中：a “华南虎”及“铁笼”分别象征什么呢？
华南虎”--
铁笼”--b诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢？
诗中的“观众”--
c如何理解本文出现的我？
我”--诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
生活中：灯象征绿色象征。
象征象征。五、拓展**。
1、学习这首诗，有什么现实意义？
2、诗人以华南虎作为象征，表现的是自己什么思想？
3.把你知道的带“虎”的成语写下来，看谁写得多。
六、学习了这篇课文。请同学们运用学到的知识写一首小诗或者一个片段 。 例：狗、大雁、蜜蜂、胡杨等等）
28华南虎人教版七年级下册语文28华南虎基础练习
28 华南虎。一 下列加点字注音或根据拼音写汉字。铰 掉栅 栏胆怯咆哮掠 过 劝y u抽ch沟h不j斑l n 二 用恰当的词语概括画线部分的文字内容。1 你 是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗。2 恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮。3 有一个不受束缚的灵魂 掠过我的头顶。4 我挤在声音零乱细碎的人群中。三...
人教版七年级下册语文28华南虎备课
第28课 华南虎 学习重点 1 了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2 感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。重点分析。1 华南虎 创作背景 这首诗作于1973年6月，正是 十年动乱 期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造 文革 中，被关入 牛棚 从事强制性劳动 一次，他去桂...
人教版七年级下册语文教案28华南虎
华南虎 学习重点 1 了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2 感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。重点分析。1 华南虎 创作背景 这首诗作于1973年6月，正是 十年动乱 期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造 文革 中，被关入 牛棚 从事强制性劳动 一次，他去桂林，在动物...