《4.4.4输血和血型》
教学目标。1能说出人体的血量与输血的关系。
2能列举abo血型的类型以及安全输血的原则。
3认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重难点一教学重点。
1、说出abo血型的类型及输血的原则；
2、认同我国的无偿献血制度，确立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。二教学难点。
y认同我国的无偿献血制度，确立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。教学过程教学内容创设情境，导入新课朗读学习目标。
展示严重车祸图。
受伤严重，需要立即输血！！！那你知道输血的原则是什么？你知道什么是血型吗？展示学习目标：
1能说出人体的血量与输血的关系2能列举abo血型的类型以及安全输血的原则。
自主学习。答案并勾画出来。
1、人体的血量与输血的关系是什么？2、什么是血型？常见的abo血型分成几种类型？
3、安全输血的原则是什么？（1）什么血型的人可以少量地输血给其他三种血型的人？什么血型的人可以少量地接受a型血或b型血？（2）什么是成分献血。
4、健康的成年人，每次可以献多少毫。
认真阅读，找出问题答案。
阅读书69——71页，找出下列问题的。
朗读学习目标，明确学习目标1通过设疑，激起学生的学习兴趣。
教学活动。学生活动。
升的血？一、血量与输血。
过渡：对于一个健康的成年人来说，受伤很正常，失血也很正常，因为少量失血，丧失的成分很快就会得到补充而恢者就会出现什么明显的症状呢？1、在什么情况下伤者才需要输血？
二、血型：1什么是血型？2血型的种类有哪些？3输血的原则是什么？
4在没有同型血而且情况危急时，我们可采取怎样的输血措施呢？5什么是成分输血？原则是什么？
过渡：头晕、心跳加速、眼前发黑、出冷汗。
1如果一个人一次失血超过血液总量就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。
1血液的类型。
2 2024年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，将人的血液分为a型、b型、ab型、o型四种，也就是abo血型。
除了abo血型外，人类还有一些其它的血型系统，比如rh血型等。3输同型血。
4任何血型的人可以接受o型血；ab型血的人，除可输入少量的o型血外，还可以输入少量的a型或b型血。
5临床上，某些病人只是因为血液中缺少某些成分而需要输血。这就是成分输血。
成分血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
成分血可以通过血液分离机采取。目前临床需要较多的成分血是血小板。
原则；缺什么补什么？
三、倡导无偿献血练习。
1献血会不会影响自身的健康呢？倡导：
作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
练习题。检验学生学习情况健康的。
总结这节课，你收获到了哪些知识？
七年级生物下册《输血和血型》备课教案
工作材料。七年级生物下册 输血和血型 备课教案。第二课时输血和血型。血液占体重比例是多少？一次失血超过多少会严重影响人的生命活动？大量失血后，应该如何进行抢救？人的血型会遗传吗？随着人的生长，你的血型会变吗？人的常见血型分哪几种？如何来鉴定人的血型？原理是什么？我们在输血时，首先要做什么？实验 模拟...
七年级生物下册输血与血型教案
第四章第四节输血与血型。一 教学目标。1 了解血型的发现过程，说出abo血型的种类，认同同型输血。2 知道人体的血量，以及输血与血型的关系。3 通过 活动，激发学生思考，增强学生的参与意识和动手能力。4 通过上网与调查活动及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达能力。5 通过对输血与血型的了...
人教版生物七年级下册4 4 4输血和血型导学案 学习
人体内物质的运输4.4.4输血和血型。案。一 合作 一 血量和输血。阅读教材69页文字资料，思考 1 人体内的血量共有多少？2 一次失血多少才需要输血？二 血型。阅读教材69 71页文字资料，思考 1 血型是怎样发现的呢？2 常见的血型有几种？3 输血的原则是什么？4 无偿献血的意义？二 随堂检测。...