输血与血型
1、奥地利科学家兰德斯坦纳将人的血液分为和四种类型，这就是abo血型。
2、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入为原则。任何血型的人都可以输入少量的血；ab血型的人，除可输入o型血外，也可以输入少量的型或___型血。、大量输血时，仍需实行。
3、成年人的血量大致相当于本人体重的。
4、医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过ml，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。所以，健康成年人每次献血___毫升是不会影响健康的。
5、从2024年起，我国实行无偿献血制度，提倡___周岁的健康公民自愿献血。
阅读课本及输血关系表，分析：
1、输血的时候，应以输入为原则。
阅读课本内容，完成：
1、 成年人的血量是多少？
2、从年起，我国实行无偿献血制度。
3、对于一个健康的人来说，一次失血超过就会发生生命危险。
4、如果一次失血不超过所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常。
可见健康成年人每6个月献血是不会影响健康的。
5、一次失血超过毫升，就会出现头晕，心跳，眼前发黑和出冷汗等症状。
6、一个健康的成年人一次献血多少毫升是不会影响健康的。
a、200~300 b、400~500 c、700~800 d、1200~1500
7、如果一个a型血的病人急需输血，给他输血选择的血型最好是。
a、a型 b、b型 c、ab型 d、o型。
8、在急需输血而又无同型血的紧急情况下，给哪种血型的人输血危险性最大？
a、a型 b、b型 c、ab型 d、o型。
9、如果血型不合，在输血时会凝集成团的是。
a、红细胞 b、白细胞 c、血小板 d、血浆。
10、某人因事故受伤，急需进行输血。经检验，该人的血型为b型。而在一群献血者中，甲的血型为o型，乙为a型，丙为ab型，你认为可以少量输入谁的血液？（
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。a、甲 b、乙 c、丙 d、都不可以。
二、分析简答题：（每个1分，共5分）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。11、成年人的血量大致相当于本人体重的健康成年人每次献血是不会影响健康的。
12、输血可以挽救患者的生命，现代医学已经发展到成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，这是因为有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血。请分析下列患者最适合输入什么血液成分？
1）大面积烧伤的病人___
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（2）贫血患者___
3）血流不止者___
七年级生物下册输血与血型教案
第四章第四节输血与血型。一 教学目标。1 了解血型的发现过程，说出abo血型的种类，认同同型输血。2 知道人体的血量，以及输血与血型的关系。3 通过 活动，激发学生思考，增强学生的参与意识和动手能力。4 通过上网与调查活动及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达能力。5 通过对输血与血型的了...
七年级生物输血与血型练习
第四节输血与血型。趣味导读。早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液，认为它是生命的源泉，并试图用血液来延年益寿或者是挽救生命。1492年罗马教皇生病，喝了3个男孩子的血，结果连他在内4个人全部送了命。1616年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人，病人的病情好转了。后来，他又把羊血输给精神病患者，...
人教版七年级生物下册教案 输血与血型
第四节输血与血型。一 教学目标。知识与技能 了解人体血量的有关知识，对人体失血情况有正确的认识 能说出abo血型的类型及安全输血的原则 了解成分输血，明确成分输血的意义。过程与方法 学会运用所学的abo血型知识，尝试 模拟 血型鉴定，增强动手能力。情感态度与价值观 认同我国的无偿献血制度 培养珍爱自...