学习流程；仔细阅读课本76-77页→完成“轻松起航”→完成“试试身手”→完成“能力提升”→实际应用→小展示→小结。
总结：ab型是万能受血者，o型是万能供血者，课题4.4.4输血和血型课型预习+展示。
学习目标：1.列举abo血型的类型。
2.了解人体的血量，以及输血与血型、血量的关系。
3.认同我国的无偿献血制度。
重点：输血与血型的关系。
难点：轻松起航。
血型分为、、、四种类型。不同血型相遇，可能会黏结在一起，发生凝集。
2.大量输血是应以输入血为原则，ab血型的人，除可输入o型血外，还可以输入少量的型或型血。
3.成年人的血量大致相当于本人体重的。
4.健康的成年人一次失血不超过毫升，能在短时期内自然恢复正常，如一次失血超过毫升，会有生命危险。
5.我国实行无偿献血制度，提倡周岁的健康公民自愿献血。
试试身手。1.一个ab血型的病人需要大量的输血，原则上应给他输入的血为。
型血型血型血型血。
2.某人是b型血，在没有同型血而又情况紧急时，可输入少量的。
型血型血型血d.以上三种都可以。
3可以接受任何血型的输血是。
型型型型。4健康的成年人若一次献血200-300毫升，其结果是。
a.对人体健康无影响b.一个月可以恢复。
c.三个月可以恢复d.造成终生的损失。
5.一个健康的成年人一次失血多少会引发生命危险？
a.1200-1500毫升b.800-1000毫升。
c.600-700毫升d.400-500毫升。
能力提升。1.输血时，如血型不符可能发生凝集反应，凝集现象是。
a.白细胞黏结在一起b.红细胞破裂。
c.红细胞黏结在一起d.血液凝固。
2.小明被车撞伤住进医院，需要输血，小明的血型是a型血，那么适合小明的血型有。
a.1种b.2种c.3种d.4种。
3.在无同型血的情况下，危险性最大的病人的血型是。
型型型型。4.将下列患者症状与该输入的血液成分用直线连接起来。
严重贫血者血浆。
身体大面积烧伤者浓缩血小板悬液。
出血不易止血者浓缩红细胞悬液。
实际应用。讨论：
1献血以后，应该补充哪些营养成分？
2.我国为什么要实行无偿献血制度？
生物学七年级下册《输血与血型》教案
输血与血型教案。使用教材 生物学 七年级下册2012年版人民教育出版社学情分析。本节课的授课对象是初中一年级的学生。他们学习生物学已经有半年多的时间了，通过一学期的学习，具备了一定的生物学基础。在本节课之前，学生已经学习过有关血细胞与血液在机体中的功能与作用。血液是与学生身体息息相关的，有利于对人类...
七年级生物下册输血与血型教案
第四章第四节输血与血型。一 教学目标。1 了解血型的发现过程，说出abo血型的种类，认同同型输血。2 知道人体的血量，以及输血与血型的关系。3 通过 活动，激发学生思考，增强学生的参与意识和动手能力。4 通过上网与调查活动及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达能力。5 通过对输血与血型的了...
七年级生物下册输血与血型知识点汇总
七年级生物下册 输血与血型 知识点汇总。学习流程 仔细阅读课本76 77页 4分钟 完成 轻松起航 5分钟 完成 试试身手 5分钟 完成 能力提升 6分钟 实际应用 5分钟 小展示 13分钟 小结 2分钟 总结 ab型是万能受血者，o型是万能供血者，课题 4.4.4输血和血型课型预习 展示。学习目标...