小组成员：
教学课题：4.1培养正确学习观念
目标要求：
1．知识与能力：知道学习是人们生活的重要内容，中学时代的学习是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段。懂得学习是个人成长的需要，学习也是将来参加祖国建设的需要的道理。
培养浓厚的学习兴趣，提高在学习活动中自我激励的能力。
2．过程与方法：通过“**园”中的“小调查”的分析，学会获取有效信息的方法，提高人际交往能力，培养终身学习的意识。通过“**园”中的“我的学习原动力”的活动，学习运用分类的方法来说明问题。
结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3．情感、态度与价值观：通过社区调查等活动，从比较广阔和深刻的背景认识学习对人们生活的重要性，树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣，形成“终身学习”的理念，把握好初中阶段的学习，为今后的“终身学习”打下基础。
教学重点、难点：l、树立正确的学习观念，培养浓厚的学习兴趣(重点、难点)
课时安排：2课时。
活动安排：
活动一：小调查
1)设计目的：正确认识学习的重要作用；初步培养终身学习的意识。
2)准备工作：①提前一周发给学生调查表并开始调查；②指导学生：每人调查对象8—10人为宜；每年龄组不少于2人；性别比原则上为1：
1；③指导学生将前面所学的“人际交往”知识灵活运用于本活动实践；④指导学生初步统计分析调查结果。
3)过程指导：第一步：将学生分为6-8人一组围坐，先进行小组交流。 第二步：各组选1人作代表进行全班交流，分享活动体验。 第三步：教师归纳。
4)评价指导：教师应对学生进行社区调查的访问指导，如注意与人打交道的礼仪、做好调查记录等；指导学生对调查结果进行统计分析。教师要注意观察、记录学生的表现为评价积累素材。
5)完善或增加某些活动的建议
活动二：我的学习原动力
1)设计目的：不同的学习动机会产生不同的学习效果，同样的学习效果，可能来自于不同的学习动机。通过活动，让学生了解自己的学习动机
2)准备工作：收集学习动机对学习的影响的相关理论。
3)过程指导：第一步：学习原动力排序；第二-步：讨论学习动机的分类；第三步：教师小结；第四步：学生自评学习源动力。
4)评价指导：指导学生分析自己学习动机的不同层次，指引学生向内在学习动机发展。
5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点：
一、学习是人们生活的重要内容：1．学习是人类的基本活动；2．学校学习的特点；
3．把握好初中阶段的学习生活。
二、树立正确的学习观念：1．学习是个人成长的需要；2．学习是将来参加祖国建设的需要。
三、培养浓厚的学习兴趣：1．培养学习兴趣，不断引发学习需要；2．培养学习兴趣，增强学习的动力。
基础知识导学
l、学习是人们生活的基本内容
1)学习是人类的基本活动：①今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为，并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因：
通过学习掌握一技之长；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。
2)学校学习的特点：①学习内容：系统地掌握知识和培养学习能力；②学习方式：在老师指导下进行；③学习时间：相对集中；学习目标：为未来社会发展做准备。
2、树立正确的学习观念：(1)学习是个人成长的需要：①学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性；最终使我们成为有用之才；②学习也是提高生活质量的重要条件。
(2)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。 3、培养浓厚的学习兴趣：(1)培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要；(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。
资料库：兴趣是最好的老师。而对学科不感兴趣的原因主要有几个：
(一)基础不好。这里存在着恶性的循环，由于基础不好导致成绩不好，从而导致学习兴趣的丧失，进而使学习效率降低，使基础更加不好。其实基础不是天生的，它同样可以通过个人的努力和别人的帮助补上去。
补缺可同时采用下面两种方法：一是系统地从头补起。基础太差就得痛下决心重新打好基础，哪怕每天补一点，日积月累，也会大有收获。
二是抓好新课程的预习和复习，不要顾前丢后。坚信“笨鸟先飞”的原则，不懂就问。 (二)产生自卑感。
与基础不好有联系的是自卑感。多次的失败会产生一种“自己天生就不行”的自卑心理。失败造成自卑，而克服自卑的办法是学习过程中的成功记录，对于一个自卑者来说，一次小小的也许是微不足道的成功也是一贴兴奋剂，使之清醒地看到自己并不是不行的，从而振作精神奋起直追。
(三)有“学了没用”的想法。有些同学认为自己不当外交官，学外语可有可无。其实，在现代生活中，中学所学的各门功课都有其独特的功能，真正“学了没用”的知识是没有的。
要使那些令人头疼的学科变得感兴趣起来，关键是要进行艰苦的学习，当你为某一学科付出努力的时候，兴趣之神就会向你走来。
课文问题解答
1、**园---1)社区小调查调查内容：①我曾参加少年宫的兴趣班学习；有必要。②我选择了(画画、作文、钢琴等)。
③使我的生活多姿多彩；④会；⑤我学习的原因是(言之有理即可) 调查结果分析：你是一名兴趣广泛、热爱学习的人，并且能明确学习目的，学会在学习中寻找乐趣。
我的活动体验：通过兴趣班学习，我找到了自己的兴趣，培养了自觉学习的习惯，并且锻炼了自己，今后我还会坚持学习，并且多方面发展。
2)我的学习原动力---排列次序：排序多种多样，是根据各人具体情况而定。 (主要有四大方面：①为祖国的强大、社会的发展；②为了多赚钱；③为了自身的发展；④为实现父母的愿望。)
高层次的学习动机；低层次的学习动机
内在的学习动机；外在的学习动机
2、实践与评价：(1)我的学习“发动机”需要加油吗？ (略) (2)给“发动机”加油(略)
3、阅读与感悟---小小“少年科学院士”(提示：从小小“少年科学院士”事例中，使我明白到发明源于不断的实践和大胆创新。我们应该要从小多参加实践，通过动手、动脑的实践活动，不断提高自己的实践能力和创新能力。)
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