教师教学教案。
unit 1 can you play the guitar?
第一课时section a(1a---2c)
教学目标：1.掌握本课新单词，记住其含义及运用2.掌握含有can的句型及运用3.能够就要求进行对话。
教学方法：1.让学生自己先熟悉单词，之后教师领读，并给学生些时间，让他们把单词及其对应的含义记住，为翻译作准备。
2.看1a部分，独立完成。教师就一些知识点进行讲解。
3.让学生合上书，听1b部分，同时让学生跟读，并试图翻译，听完后打开书，把1b部分排序。
4.让学生再次练习1b中的三组对话，合上书大家齐背（教师提示汉语）。之后给些时间让学生制作自己的对话，（教师给些以前学过的单词如：
play football/ basketball/baseball , run，play computergame等），让学生二人小组表演。
5.让学生快速看一下2a方框中包含哪些俱乐部，然后听两遍对话，尽量让学生自己找出答案。（对于有难度的部分，教师重放听力，给学生加以解释，让学生熟悉听力内容，并掌握重点句型。
）6.再听一遍听力，完成2b部分，之后让学生把那些句子读一遍。
7.变换人称练习对话，练习2c部分。8.随堂训练（名校课堂）9.家庭作业。
第二课时section a (2d---3c)
教学目标：1.让学生能够熟悉本节课单词及运用2.学生能够独立完成书中练习部分3.能够掌握重点句型。
教学方法：1.学习本节课的新单词，学生了解单词和含义，为阅读和翻译做准备。
2.让学生自己先读2d部分，然后尝试翻译，把不懂的句子画线，一会共同向教师求解。
3.教师向学生解答在阅读与翻译中遇到的问题。4.让学生听2d录音，跟读并纠正发音。熟络后找学生阅读和翻译课文。
5.教师讲解2d中重点知识点，学生看自学指南。6.教师讲解3a部分的要求，之后让学生独立完成。之后核对答案，教师讲解重点知识点。
7.教师讲解3b部分的要求，之后让学生独立完成。之后核对答案，教师讲解重点知识点。
8.让学生四人一小组，分别互问，完成3c.9.随堂练习（名校课堂）10.家庭作业。
第三课时section b (1a---2a)
教学目标：1.让学生掌握本科新单词以及其含义、运用。
2.让学生了解多种乐器，并用英语能表达自己对某种乐器的爱好。
3.掌握及运用本课重点句型。4.能够灵活运用情态动词can来造句。教学方法：1.师生共同学习本课新单词。
2.教师问：how many instruments do you know ?
whatarethey?让学生尽量用英语回答。尝试描述这些乐器。
之后让学生们看书完成1a.
3.听1b部分，将所听到的乐器声音与相关乐器进行排序4.用情态动词can的一般疑问句联系1b部分，两人小组进行问答。
5.让学生快速看一遍1d部分方框中的内容，然后听听力，跟读听力内容并尝试翻译，最后在书上圈出所听到的内容。6.
再听一遍录音，完成1e部分。用情态动词can的一般疑问句对1e部分进行练习，完成1f部分。
7.让学生大声阅读2a部分中的三个描述。明白其所叙述的内容，能回答出他们都能做什么。8.随堂练习9.家庭作业。
第四课时section b (2b---self check)
教学目标：1.让学生掌握本节课的新单词。
2.学生能够流利的阅读和翻译较长的段落，并能完成阅读任务。
3.能灵活运用情态动词can的各种句型。4.能独立制作海报（也可以是招聘启事).
教学方法：1.师生共同学习单词，学生要把单词和含义弄清楚。
2.学生听2b录音，跟读并纠正发音，巩固对新单词的掌握。尝试翻译。
教师就广告内容提几个问题，加深学生对课文的理解，完成2b的要求。
3.教师带领学生回顾一下上节课2a中提到的三个人的一些内容，讲2a与2b部分简单联系一下，完成2c部分。
4.教师向学生讲解如何让制作海报，让学生用3a方框中的词完成旁边的海报。并且自己能独立为自己的学校制作一张海报。
5.教师总结：在这一单元中只要是要学生会使用表示能力的句子，也就是情态动词can的句型。
回顾一下教师之前讲过的所有关于情态动词can的句型，教师提示，学生补充。
6.教师讲解self check中的要求，让学生完成练习。7.随堂练习8.家庭作业。
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