市一中七年级数学备课组。
集体备课教案。
课题名：七年级下册第五章《相交线与平行线》
课时：第4课时。
主备人：周勇。
时间：2023年3月15日。
小组成员：马红喻祝
胡国良周勇。
汪炜王小军。
初稿。课题：5.1.3同位角、内错角、同旁内角。
学习目标】1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 ，知道什么是同位角、内错角、同旁内角。毛。
2. 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角。
学习重点】同位角、内错角、同旁内角的识别。
学习难点】较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。
导学】1.指出右图中所有的邻补角和对顶角？
2. 图中的∠1与∠5，∠3与∠5，∠3与∠6 是邻补角或对顶角吗？
若都不是，请自学课本p6内容后回答它们各是什么关系的角？
研学】1.如图（1），将木条，与木条c钉在一起，若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交” 也可以说成“两条直线 ， 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共有个，通常将这种图形称作为“三线八角”。
其中直线 ， 称为两被截线，直线称为截线。
2. 如图（3）是“直线 ， 被直线所截”形成的图形。
1）∠1与∠5这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef 的 ，形如“ ”字型。具有这种关系的一对角叫同位角。
2）∠3与∠5这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef的 ，形如“ ”字型。具有这种关系的一对角叫内错角。
3）∠3与∠6这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef的 ，形如“ ”字型。具有这种关系的一对角叫同旁内角。
3.找出图（3）中所有的同位角、内错角、同旁内角。
4.讨论与交流：
1）“同位角、内错角、同旁内角”与“邻补角、对顶角”在识别方法上有什么区别？
2）归纳总结同位角、内错角、同旁内角的特征：
同位角：“f” 字型，“同旁同侧”
三线八角” 内错角：“z” 字型，“之间两侧”
同旁内角：“u” 字型，“之间同侧”
运用举例】例1.如图（2）中∠1与∠2，∠3与∠4, ∠1与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角？
例2.课本p7的例题。
巩固练习】课本p7练习1，2
检学】1.如图（4），下列说法不正确的是（ ）
a、∠1与∠2是同位角 b、∠2与∠3是同位角。
c、∠1与∠3是同位角 d、∠1与∠4不是同位角。
2.如图（5），直线ab、cd被直线ef所截，∠a和是同位角，∠a和是内错角，∠a和是同旁内角。
3.如图（6）, 直线de截ab, ac, 构成八个角：
1 指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角。
∠a与∠5, ∠a与∠6, ∠a与∠8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角？
4.如图（7），在直角abc中，∠c＝90°，de⊥ac于e,交ab于d .
指出当bc、de被ab所截时，∠3的同位角、内错角和同旁内角。
试说明∠1＝∠2＝∠3的理由。（提示：三角形内角和是1800）
讨论稿。讨论要点记录：
胡国良老师：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，充分发挥学生之间自主探索与合作交流的过程。将左右手的大拇指和食指组成三种角。
周勇老师：帮助他们在自主探索与合作交流的过程，展现了一种课堂教学的新型师生关系，让学生通过“模型”理解同位角。内错角。
同旁内角的位置区别。增加小结部分，让学生理解三种角的关系。
喻祝老师：以生活中的问题，向学生提供充分形成思想的活动机会，激发学生的学习积极性，加强经典练习。
定稿。课题：5.1.3同位角、内错角、同旁内角。
学习目标】1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 ，知道什么是同位角、内错角、同旁内角。毛。
2. 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角。
学习重点】同位角、内错角、同旁内角的识别。
学习难点】较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。
导学】1.指出右图中所有的邻补角和对顶角？
2. 图中的∠1与∠5，∠3与∠5，∠3与∠6 是邻补角或对顶角吗？
若都不是，请自学课本p6内容后回答它们各是什么关系的角？
研学】1.如图（1），将木条，与木条c钉在一起，若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交” 也可以说成“两条直线 ， 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共有个，通常将这种图形称作为“三线八角”。
其中直线 ， 称为两被截线，直线称为截线。
2. 如图（3）是“直线 ， 被直线所截”形成的图形。
1）∠1与∠5这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef 的 ，形如“ ”字型。具有这种关系的一对角叫同位角。
2）∠3与∠5这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef的 ，形如“ ”字型。具有这种关系的一对角叫内错角。
3）∠3与∠6这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef的 ，形如“ ”字型。具有这种关系的一对角叫同旁内角。
3.找出图（3）中所有的同位角、内错角、同旁内角。
4.讨论与交流：
1）“同位角、内错角、同旁内角”与“邻补角、对顶角”在识别方法上有什么区别？
2）归纳总结同位角、内错角、同旁内角的特征：
同位角：“f” 字型，“同旁同侧”
三线八角” 内错角：“z” 字型，“之间两侧”
同旁内角：“u” 字型，“之间同侧”
运用举例】例1.如图（2）中∠1与∠2，∠3与∠4, ∠1与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角？
例2.课本p7的例题。
巩固练习】课本p7练习1，2
小结】两条直线被第三条直线所截构成的“三线八角”中，判断同位角、内错角、同旁内角的三个步骤：
一看角的顶点二看角的两边三看角的方位。
但这“三看”又离不开主线“截线”的确定。
拓展延伸】1、请辩别内错角、同位角、同旁内角之间的区别和联系。
2、做一做。
将左右手的大拇指和食指各组成一个角，两食指相对成一条直线，两个大拇指反向的时候，组成内错角两食指相对成一条直线，两个大拇指同向的时候组成同旁内角两手的拇指和食指如何组合得到同位角？
板书】同位角、内错角、同旁内角。
同位角概念。
内错角概念学生练习。
同旁内角概念。
检学】1.如图（4），下列说法不正确的是（ ）
a、∠1与∠2是同位角 b、∠2与∠3是同位角。
c、∠1与∠3是同位角 d、∠1与∠4不是同位角。
2.如图（5），直线ab、cd被直线ef所截，∠a和是同位角，∠a和是内错角，∠a和是同旁内角。
3.如图（6）, 直线de截ab, ac, 构成八个角：
2 指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角。
∠a与∠5, ∠a与∠6, ∠a与∠8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角？
4.如图（7），在直角abc中，∠c＝90°，de⊥ac于e,交ab于d .
指出当bc、de被ab所截时，∠3的同位角、内错角和同旁内角。
试说明∠1＝∠2＝∠3的理由。（提示：三角形内角和是1800）
七年级下集体备课
教师教学教案。unit 1 can you play the guitar?第一课时section a 1a 2c 教学目标 1.掌握本课新单词，记住其含义及运用2.掌握含有can的句型及运用3.能够就要求进行对话。教学方法 1.让学生自己先熟悉单词，之后教师领读，并给学生些时间，让他们把单词及其对...
七年级英语下集体备课教案unit
七年级英语下册集体备课教案第12单元。如何突破重难点 weekend activities.三 教学方法 五步 双重教学法 四 教具准备 课文录音多 使用 无。五 教学过程 一 复习旧知通过一般现在时，引出学过的短语和要学的短语 t what do you usually do on weekend...
七年级数学集体备课
集体备课记录表。时间。0xx 11 28 地点。七年级办公室。学科。数学。年级。七年级。中心发言人。xxx备课内容。实际问题与一元一次方程应出席人员。xxx,xxx,xxx,xxx 缺席人员。无。集。体。发。言。记。录xxx 一元一次方程是初中数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是...