二、试题评价：（对试题进行总体评价，结合具体题目简述试题的主要特点。）
由于此次试卷的题目考察的只是比较全面每个章节都有，而且又比较联系实际有些学生虽然对知识有所了解，但是对于题目的分析能力、理解能力都有所欠缺，以至于答题出现了表达失误的情况现在就各题就此分析：
选择题：得分情况：最高分40分、最低分4分。
失分较多的题题。
失分原因：可以看出许多同学对于第章的知识点掌握不好，第三章的呼吸时身体的变化情况、第四章血液循环的路线出现错误以及血液的变化情况，第六章晶状体的调节可以使人看清楚远近不同的物体，第四章和第五章综合应用的28题许多同学都只考虑到一方面的知识。
选择题2分一个的难度大所以选择题满分很少。
三、学生答题所反映的问题：（亮点及存在问题）
1、部分学生的学习习惯较差，学习态度不端正，学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性，导致学习效果不理想。
2、学习基础参差不齐，本地学生知识面、学习热情明显不如外地学生，缺乏动手做、动脑思考、主动表达真实想法的习惯，语言表达能力也不理想。
3、部分学生学习中学法过“死”，知识的迁移能力不够，运用知识和技能的能力不足。
4、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动，对教材内容的巩固不到位，对生活中知识的积累相对单薄。
5、识图能力、读题、理解题意的能力较差。
四、改进与建议：
1、 填空可以增加对于环境保护方面的知识。
2、 加入对问题**方面的考查。
对生物教学的建议：
在今后的教学工作中应该注重理论联系实际的能力培养，学以致用是生物教学的最终目标，在课堂上要努力贯彻“生物学中有生活，生活之中有生物”的理论联系实际的精神。
3、认真加强对教材和相关知识的学习，不断提高自己的学识水平，更好地为学生服务。
4、努力学习与改进教学方法，找到切合我校实际的教学方法和手段，提高教学能力。
5、注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。
6、加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养。
7、对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。
8、多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的要。
七年级生物科质量分析表
二 试题评价 对试题进行总体评价，结合具体题目简述试题的主要特点。整套试题包括四个大题。卷首语是为了激发学生的答题情绪，使学生在轻松愉快的心情状态下去回答问题，卷尾语是让学生在愉悦的状态下走出教室。a.第一大题是选择题分为30个小题，其中难度稍大的题有4个，占13 主要是为成绩较好的拔尖学生设计的其...
七年级历史科质量分析
2010 2011学年度第一学期期末七年级历史科质量分析。一 考试的题型结构比例 试题分为两大类型，包括选择题 非选择题。选择题35小题，共70分 非选择题3小题，共30分。总分100分。二 能力要求 分为三个层次 识记，理解，运用。本试题考查学生的识记的题目不多，考查学生综合运用知识解决问题能力的...
苏教版七年级下册生物试卷质量分析
2011 2012学年下学期。七年级 下 生物期末试卷质量分析。六合乡初级中学。洪艳琼。2011 2012年下学期。七年级 下 生物期末试卷质量分析。一 试卷总体分析评价。题型 选择题60分，非选择题40分，共100分。考查内容具体分布见下表 由表可知初一上学期考查内容为18分，下学期为82分，且重...