2011——2012学年下学期。
七年级（下）生物期末试卷质量分析。
六合乡初级中学。
洪艳琼。2011——2024年下学期。
七年级（下）生物期末试卷质量分析。
一、 试卷总体分析评价。
题型：选择题60分，非选择题40分，共100分。
考查内容具体分布见下表：
由表可知初一上学期考查内容为18分，下学期为82分，且重点为章，考察了本学期的重点章节的内容。
试卷的题型和分值的设置符合今年中考题的设置要求。题型与中考题考查方式一致，让学生在考试中熟悉中考试题考查方式，达到练笔与考察的双重目的。该份试卷考察结果根据四个班级统计结果最高分为93分，最低分为13分。
试题难度为：中。
二、 各试题分析评价。
此次试卷的题目考察的知识比较全面除第4、第7章外，其他单元都有所涉及。从答题情况看学生对于题目的分析能力、理解能力都有所欠缺，以至于答题出现了知识点的混乱。
选择题：得分情况：最高分60分、最低分10分。
失分较多的题题。
失分原因：有答题结果可以看出大部分学生对于第章的知识点掌握只知道一点，没将知识点把握准确，识记清楚。下面就简要分析答卷反映出的错误率高的几个题及知识点：
1、第14题考察的是第9章中的倡导人们养成良好的饮食习惯，早中晚三餐的能量比例分别为%但是学生对其比例却识记不清，说明细小的知识点学生往往会忽略。
2、第题考察的是第10章中人的血浆的成分和血液循环，这一知识点不仅是本册书的重点，也是难点。该章节知识点多，血浆的成分是一个细小的知识点。大多同学都只会重点记忆血细胞，而忽略血浆。
对于血液循环这一知识点比较抽象，学生对体循环和肺循环的过程总是爱混淆，在学习过程中倘若没有记牢，那么考试必定会将知识点混淆导致出错。
3、第22题考察的是第11章中肾的滤过作用和肾小管的重吸收作用，很多同学都会将肾小球、肾小囊和肾小管的作用区分不开，导致答题出错。
4、第题考察的是第12章中的视觉和听觉的相关知识，由于对眼球及耳的结构、视觉和听觉的形成这一系列知识点的理解度不够导致大多出现错误。
通过选择题答题情况看出，学生对贴近生活及一些具体性强的知识点掌握的较好。而对于一些抽象性事物及概念知识由于理解度不深所以难以掌握导致大部分同学在这些知识上失分。对于2分/题的选择题，基础知识掌握得好的，也就是平日多加记忆的同学很容易就得分，而平日对知识点掌握、识记不到位的同学在这一块上就失去了很多分。
选择题也是最能拉开分数差距的一道题。
非选择题。得分情况：最高分36分、最低分3分。
31题（1）知识点：植物的光合作用。
（2）难易程度：易，最高分8分，最低分2分。
（3）失分原因：对植物光合作用、呼吸作用的过程掌握较差。对于上学期的知识已经大部分遗忘。
32题（1）知识点：人体毛细血管网。
（2）难易程度：较难，最高分6分，最低分0分。
（3）失分原因：学生对于体循环和肺循环的循环过程及区别还有些不清楚。
33题（1）知识点：眼睛的结构。
（2）难易程度：一般，最高分7分，最低分1分。
（3）失分原因：对眼睛的结构及其功能作用记不住。
34题（1）知识点：人血涂片。
（2）难易程度：易，最高分8分，最低分2分。
（3）失分原因：学生对于血细胞的组成及作用识记较差。
35题（1）知识点：肾单位结构。
（2）难易程度：难，最高分7分，最低分0分。
（3）失分原因：对肾单位结构模式图不熟悉，对其功能掌握不牢。
非选择题考察学生对抽象性概念知识的掌握。由图来考察系统、结构等的名称、功能及其作用。**并茂按理说应该是最容易理解的，但是往往是这一部分题让学生最苦恼。
想取得满分很难，但零分、一两分的却大有人在。所以在教学过程中要注意能进行理解性记忆的知识点，就多引导学生理解，在理解的基础上记忆。
三、总结。试卷考察了生物基础知识和重点知识，选择题反映出了部分学生对基础知识掌握得很糟糕，特别是一些识记的内容没有掌握。非选题则反映出学生对一些系统、组织、结构等一系列抽象知识（图）记不清楚结构名称及其功能作用。
生物考试应该注意对学生基础知识以及**精神的考查，注意知识的连贯性和全面性。在今后的教学工作中应该注重理论联系实际的能力培养，学以致用是生物教学的最终目标，在课堂上要尽力将教学器材（模型）运用起来，将抽象的图实物化。在教学中努力贯彻“生物学中有生活，生活之中有生物”的理论联系实际的精神。
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