七年级美术下册《服装的色彩搭配》教案设。
计。一、教材分析：
通过设计学生活动，引导学生在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。
本课压缩了原教材的部分知识点，侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。二、学情分析：
本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。三、教学目标：
1、知识目标：
色彩应用于服装的一般规律。服装款式和色彩的搭配规律。2、能力目标：
根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。培养学生收集信息，整理信息能力。
培养学生交流、合作、自主和**学习和评价的能力。3、情感目标：
增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
培养学生正确的审美观，鼓励大家**美、会美、身心健康的中学生。四、学习重点、难点：
根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。五、教学准备：导学案、、色彩工具一套。
六、教学过程：、情境导入。
创设情境，自然导入。
双休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？提供服装**a、b、c、d四种不同志款式，由学生直观欣赏并做出选择。教师揭题：
时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们。
想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题《服装的色彩搭配》。、讲授新。
**录像：街上行走的形形色色的路人和不同场合的着装让学生欣赏，分析画面，并用自己的观点评述。学生讨论师生互动：
指出画面中搭配不和谐的服饰有哪些？怎样搭配才算美？搭配和谐的服饰有哪些？
为什么？3、归纳总结：服装搭配定位不同年龄不同性别不同种类不同款式不同色彩不同场合不同职业不同个性不同配。
教师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。、活动实践1、提出问题。
服装是人类美化自身的一种艺术，怎样着装使得自己更加美丽？我身边有这四个朋友常常不会搭配衣服，闹了不少笑话，请大家一起来帮帮忙，让他们也美上一把，找到自信。**问题。
应从哪些方面着手为他们搭配衣服呢？2、服装的款式**：找出适合四人的衣服款式。
展示服装整体外形，分析讲解x、h、a、y型服装。3、服装的种类。
**：搭配适合四人穿着的各类衣服。
服装可分为便装和正装两种，便装又可分为：运动装、
学生装、家居装、旅游装、休闲装、牛仔装等等；正装可分为**、礼服等。不同类型的衣服，有不同的应用场合，场合合适，穿着得体就是美。服装的色彩。
**：搭配适合四人的不同色彩的衣服。
人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。.不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。.
搭配的技巧a有色彩搭配。
找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。b无色彩搭配。
c不同纯度与明度色彩的搭配服装由五大代表色调构成：
艳色系———是一组最艳丽的色彩，较华丽、新潮。
黑白灰———打扮的最基本就是黑、白、灰的单一色调。
粉彩色系———明亮、轻快的色彩组合，是春夏不可欠缺的清爽服装搭配教案。
深色系———在浓重中流露着华丽和高雅。大。
地色系———以褐色系为中心的稳重色调。5、装的配饰。
帽子、围巾、鞋、包等等是服装的配套要素，能使服装的整体搭配锦上添花。但是，恰到好处才是美，过之，就会画蛇添足。思考：
奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？6、课堂练习：色彩搭配练习——校服的色彩搭配要求：、运用色彩的原理、结合年龄的特点保持画面的整洁。
三、教师总结。
时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。
只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。四、学以致用。
今天大家就是设计师，先请每位设计师根据黑板上不同的场合，利用课前准备的服饰进行创意、搭配，为我的四位不同体型的朋友量身搭配最佳服饰。
七年级美术上册学习服装搭配教案
课题 学习服装搭配 总课时 1课时。教学目标 知识与技能。1 色彩应用于服装的一般规律。2 服装款式和配饰的搭配规律。过程与方法。1 根据不同的气候 时间 地点和用途，不同的肤色 体形 年龄和气质去选择不同款式 材质 色彩以及不同功能的衣服。2 培养学生收集信息，整理信息能力。3 培养学生交流 合作...
七年级美术下册《色彩的魅力》教学反思
七年级美术下册 色彩的魅力 教学反思。回顾前半学期所上 色彩的魅力 一课，感触很深，现将反思如下 这节课我运用了朱自清的 春 导入，让学生朗诵，配上 春天奏鸣曲，我 了有关于春天的摄影作品，把学生很自然的引入到春天中来，引入到色彩中来。在这个环节中，与学生的交流有点少，显得有点生硬，如果提出问题 同...
人教版七年级美术色彩的魅力
色彩的冷暖 教学设计。设计理念 本课属于设计应用课，通过学习色彩知识，让学生了解不同颜色能给人不同的情感，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学生的兴趣。知识目标 1 认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2 体验不同颜色带给人们的不同感受。能力目标 引导学生从盲目用色到懂得...