一，指导思想。
本课在课程标准的教学理念指导下，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念，激发学生的运动兴趣。依据七年级学生的身心发展特点和认知能力，注意学生的主体性并关注学生的个体差异，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流、**拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，培养学生的小组合作和竞争意识，以及自主**的学习能力。使学生体验合作学习的乐趣，懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成争取的价值取向，促进学生的和谐发展。
二，教材分析。
肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高，怎样把髋伸起来和控制住身体平衡是需要学生自己去实践与感知的。肩肘倒立的学习共设计四次课完成，掌握肩肘倒立的技术并能分组拓展以肩肘倒立为主的动作组合，通过垫上运动的练习，培养学生的平衡能力和勇敢顽强的作风，在克服困难以及合作学习中树立自信心，增强团队意识。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。
三，教学重难点重点：展髋夹肘，后倒撑腰，举腿。难点：支撑稳定，动作连贯。
四，教学目标：
1．认知目标：通过本次课的继续学习，使学生深刻了解肩肘倒立的理论依据，为完成好肩肘倒立动作打下良好的理论基础。
2．技能目标：使80%的学生能在保护帮助下完成肩肘倒立，并拓展以肩肘倒立为主的动作组合，提高运用和拓展能力，体验身体平衡的支撑点，发展协调、灵敏等身体素质。
3．情感目标：通过本次课的学习，培养学生勇敢、果断、积极向上的优良品质，及团结协作的意识，在相互合作，共同**中体会取得成功的喜悦。
五，教学流程。
1．准备部分，通过老师的动作示范激发学习兴趣。2．热身部分，利用有趣的节奏欢快的**把学生迅速带到参与到课堂中来，结合障碍跑，通过身体的灵活转动、奔跑，既发展学生的快速跑、协调、灵敏能力，把学生迅速带到参与到课堂中来。垫上活动操，引导垫上活动操，做好关节活动。
3.基本部分，在学习肩肘倒立动作时，首先以一个垫上倒踩自行车的游戏开始，既带有肩肘倒立的辅助练习又把学生的情绪引上了一个更好的台阶。同时组织学生在最后迅速**垫子，既节省了时间，又充满乐趣。
同时运用由简到难、由浅到深的教学程序，使学生逐步掌握，更利于消化吸收使学生对学习本课产生浓厚的兴趣。同时，给学生抛出一些问题，让学生带着问题进行练习、尝试、交流，更利于技术的掌握。
4．在课的最后部分，用**来放松，营造出一种柔和的课堂气氛，让学生在感受优美动听的**中进行放松。
六，教学特点。
1.肩肘倒立教学，凸显体操基础动作的特点。
2.培养学生勇敢精神，运用小游戏和辅助练习来突破重难点，在分层练习中确定合适的努力目标，在合作中克服心理障碍，掌握肩肘倒立的运动技能。培养学生团结合作意识，培养学生集体荣誉感，锻炼学生敢于表现自己，提升自信心，和语言表达。
七年级体育《肩肘倒立》教学设计
一 指导思想。坚持 健康第一 的指导思想，提倡在关注获得知识结果的同时，更关注知识获得的过程。本课以挑战难关的教学形式激励学生学习，学生们在愉快的 闯关 过程中，学会肩肘倒立的基本动作，肩肘倒立 七年级体育 肩肘倒立 教学设计七年级体育 肩肘倒立 教学设计七年级体育 肩肘倒立 教学设计。一 指导思想...
七年级体育《肩肘倒立》教学设计
一 指导思想。坚持 健康第一 的指导思想，提倡在关注获得知识结果的同时，更关注知识获得的过程。本课以挑战难关的教学形式激励学生学习，学生们在愉快的 闯关 过程中，学会肩肘倒立的基本动作，体验完成动作所带来的成就感。二 学情分析。对于七年级的学生来说，肩肘倒立学习有一定的难度，学生在心理上会出现学习障...
6年级肩肘倒立单元计划
表4 六年级第一学期 肩肘倒立及组合方法 单元教学计划。单元教1.认知目标 能用术语说出所学技巧动作的名称，简要描述多种提高力量 平衡 学目标滚翻等体能锻炼方法及运用，并能用术语说出所学技巧动作的名称。2.技能目标 能够熟练完成肩肘倒立的技术动作，并能在各种组合中做出完整的肩肘倒立动作，初步掌握单项...