第4节光和颜色（1）
一、教学目标。
知识与技能：
1、 能从几个物体中找出哪些是光源；
2、 理解光传播和声音传播的区别：
3、 光在同一种透明物体中沿直线传播；
4、 记住光在真空中传播的速度是3×105千米/秒；
过程与方法：
通过实例分析、比较、**实验，构建光源、光的直线传播规律等概念与规律。
情感、态度与价值观：
通过分析、比较、**实验，正确认识光源、光的直线传播规律，以科学严谨的态度探索小孔成像的特征。
二、教学重难点。
教学重点：能从几个物体中找出哪些是光源。
教学难点：小孔成像的实验**。
三、教学准备。
教师准备：激光手电筒、全反射器、太阳镜、微机、投影机。
学生准备：太阳镜、激光手电筒、太阳底下树荫下的光斑实验**、蜡烛、水槽、烧杯、
带孔的纸板、厚的玻璃砖、果冻、水、蚊香、可乐瓶。
四、教学预设。
（一、新课引入）
读图：展示**，一些灯光的**。
问：你为什么能看到这些**？请你闭上眼睛，你还能看见这些**吗？为什么？
生回答，师过渡：我们看见物体是因为有光线进入我们的眼睛，而闭上眼睛，光。
就没有进入我们的眼睛，那么光从**来呢？
（二、新课教学）
举例：生活中哪些东西会发光？
生回答，讲出生活中的例子（如：火柴、电灯、电视、太阳、闪电、萤火虫、月亮、镜子等等）
师： 请把你讲出来的例子找出它们的规律进行分类。
学生讲述自己的意见，教师小结：
1．能够自身发光而且正在发光的物体叫做光源。
2．反射光的物体并不是光源。
演示一： 用激光电筒，将光的红点射到墙上。
问：你们看到光了吗？看到光传播的路径了吗？你能否做出一种假设，假设光有空气中是以什么路径传播的？
生：以直线传播。
问：你见过生活中的哪些例子吗？
生讲述，教师小结：（展示**）放映机的光束；穿过森林的太阳光束；雾天车灯的光束；
雨中车灯的光束……
**短片：1、一束光在水中传播的路线是怎样的？
2、一束光在玻璃中传播的路线是怎样的？
问：通过上面的实验，你可以得出什么结论呢？
生总结，教师小结：光在同一种均匀物资中是沿直线传播的。
问：生活中还有哪些例子可以证明光是直线传播的？
生回答，教师小结：影子的形成、日食、月食、小孔成像、激光准直等，并且用**展示分析这些现象。
讨论：1、你们平时整队时，你们需要将队伍排整齐，你们是用什么方法来判断队伍是否排整齐的？
2、有一个问题请大家讨论，凿火车隧道时最怕凿出的隧道不直，用今天的所学的知识有办法解决吗？
3、在安装北京饭店电梯时，怎样使80多米高的电梯又正又直呢？
学生讨论，教师小结：
1、看到前面一个同学的头，然后看不见前面的其他同学。
2、利用激光准直。
3、工程技术人员用一束激光代替了铅垂线。在激光的帮助下，工程又快又好地竣工了。
思考：用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？
光在同一种均匀物质中沿直线传播。
演示：准备三张带孔的纸板，中间还栓有细线，一位同学来观察一下灯光，看见灯光时细线处于的状态。
学生**，教师解释：为了形象表示光的传播，我们可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向，这种表示光的传播方向的直线叫做光线。（板图示范光线的画法）
讲述：光的传播速度很大，测光的速度是极困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了，后来许多几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次准确，在二十世纪二十年代，较精确地测定了光速。
现在公认的光在真空中的速度是299792458m/s近似等于3×108m/s
思考：光从太阳到达地球的时间是多少？你认为光与声音的传播速度哪个快？你能用一个自然现象说明你的判断吗？
生回答，教师评价：光能从太阳传到地球，说明光能真空中传播。如果一个飞人以光速绕地球运行，1秒钟内绕地球七圈半。
地球上任意最远的两点之间光走一走只需1/15秒，眼睛眨一眨要1/10秒。可见光速之大。光从月球传播到地球只需1.
3秒。太阳发出的光要经过8min到达地球，如果一辆以1000km/h的速度行驶的赛车不停的跑，要经过十七年时间才能跑完从太阳到地球的距离。光在一年里传播的距离约等于9.
46×1012千米/秒。
科学**：阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的？
1．提出问题：
2．建立假设：圆形光斑可能是由小孔形状决定的，也可能是由太阳的形状决定的。
3．设计实验方案，收集事实证据：（按课本的要求进行）
4．得出结论和解释：
1）小孔成像，当孔较小时，或距离较远时，不管透光孔的形状如何，光斑总是圆形的。
2）小孔成像，当孔较大时，或距离较近时，光斑形状与透光孔的形状相同。
3）小孔成像的性质：倒立的，实像，可以成放大、等大、缩小的像。
实像与虚像：
实像一般是倒立的，能用光屏接受到，是实际光线会聚而成的。
虚像一般是正立的，不能用光屏接受到，是实际光线的反向延长线会聚而成的。
三、课堂小结）
四、课内作业）
1、打雷时，为什么先见闪电后闻雷声？
2、短距离赛跑时，计时员为什么见到发令枪冒烟时就计时，而不是听到枪声才计时？
五、作业）作业本b第页。
五、板书设计。
第4节光和颜色（一）
1．光源。2．光的直线传播：在同一种均匀物质中。
3．光的直线传播的应用：步枪瞄准。激光准直。
4．光的直线传播原理的解释：小孔成像、日食、月食、影子的形成。
2 4光和颜色 1 教案 浙教版七年级下 1
课题。2.4光和颜色 1 日期。教学目标重点难点分析课程资源的准备。1 能从几个物体中找出哪些是光源。2 理解光传播和声音传播的区别 光在同一种透明物体中沿直线传播。3 记住光在真空中传播的速度是3 10千米 秒4 通过观察了解太阳光的组成。5 知道不透明物体和透明物体的颜色的成因。1 重点 认识在...
浙教版科学七年级下册2 4《光和颜色》教案
第四节光和颜色。教学目标 知识目标 1 明确什么是光源，能确认生活中常见光源。2 知道光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。能列举出生活中利用光的直线传播的例子，并进行解释。3 记住真空中的光速。4 了解光的色散，知道白光是复色光。5 确认红外线 紫外线的存在，知道他们在生活中的常见应用。6 了解物体...
七年级科学下册2 4光和颜色2同步练习新版浙教版
2.4 光和颜色 2 对应学生用书p61 p62 1 阳春四月，荷兰花海的各种郁金香竞相开放，争妍斗艳，喜迎各地的游客。在太阳光的照耀下，游客看到的鲜艳的红郁金香是因为 b a 红郁金香能发出红色的光。b 红郁金香能反射太阳光中的红色光。c 红郁金香能发出白色的光。d 红郁金香能吸收太阳光中的红色光...