第4课唐朝的民族关系
点击新目标。
1、记住唐朝周边主要少数民族的名称、著名首领的名字及被唐朝册封的称号。
2、列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史实。
3、理解并分析唐朝民族关系发展的原因。
链接旧知识。
1、 背一背：唐太宗的主要治国措施。
2、问一问：唐朝前期实行什么样的民族政策？产生了怎样的后果？
3、填一填： 唐太宗实行的民族政策，北方少数民族尊称他为。
课前小热身。
1、通读全课，把你认为重要的知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把在预习中遇到的疑难点作个符号。
2、完成预习练习。
1）、吐蕃是今天的祖先，生活在。
唐与吐蕃世纪初统一吐蕃各部，唐太宗将嫁给了他。
唐3）、唐中宗时又将嫁给了后唐蕃正式结盟。
朝 的1）南诏是今天和族的祖先， 生活在一带。
民唐与南诏 （2）8世纪初统一各诏，建立以太和城为中心的南诏政权；
族3）唐玄宗时册封为。
关。系1）回纥是今天族的祖先，生活在一带；
唐与回纥 （2）唐玄宗时册封为。
3）两次助兵：唐灭突厥时出兵助战，安史之乱时有帮助唐朝收复失地。
3、师生交流完成情况。
课堂进行时。
情景创设。在历史上有一个年轻、貌美、知书达理的女孩，为了各民族的友好交往，主动愿嫁到偏僻的青藏高原，但又担心那里的人太粗俗，故出了三道难题让对方回答。若能答对，她就自愿嫁过去。
第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠；第二，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？第三，从2500名美女中找出谁是文成公主。
新课解读。1、归纳唐朝与吐蕃友好交往的史实：
2、分析文成公主入藏对汉、藏两族所产生的影响：
3、讨论并归纳出唐朝与少数民族交往的方式有哪几。
你知道在唐朝时周边少数民族多主动与唐朝交好的主要原因有哪些？
恩：1）恩威并施。威：
课堂小结朗读知识建构。
课堂大练兵。
1、一首民歌的歌词是：“正月十五那一天，公主答应来**。连花大坝不用怕，百匹骏马迎接你。
高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。奔腾江水不用怕百只皮筏迎接您。”歌中反映的事件发生在
a唐高祖统治时期 b唐太宗统治时期 c唐高宗统治时期 d唐玄宗统治时期。
2、会盟碑屹立在今天中国某城市的大昭寺门前已有一千年的历史了。它反映了和唐朝结盟的少数民族是。
a吐番 b回纥 c靺鞨 d南诏。
2、 曾经出兵帮助唐朝打败东突，后来“安史之乱”中又帮助唐朝收复失地的少数民族是
a吐番 b 南诏 c 回纥 d靺鞨。
4、下面少数民族的首领曾经受到唐玄宗册封的有。
（1）回纥 （2）吐番 (3)突厥 （4）南诏 a、（2）(4) b（1）(4) c(1)(3) d(1)(2)(3)(4)
5、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”反映的实质问题是
a唐朝与吐蕃的和亲政策 b松赞干布时就与唐朝结亲 c尺带珠丹感谢唐朝皇帝 d汉藏关系密切。
6、 列举 （ 1）列举唐朝和吐番友好交往的三件史实。
2）列出本课的三位皇帝和四位少数民族首领。
3）列出唐朝加强与少数民族的联系的方式。
7、材料题 ：阅读下列材料并回答问题：
贞观十五年，会礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海亲迎之。。。及与公主归国，谓其亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸后代。
”遂筑城邑，立栋宇，以居处焉。。。
1） 材料中所提到的“弄赞”和“公主”分别指谁？
2）“当为公主筑一城”指的是什么？该城在什么地方/
3)结合材料和所学知识，你认为“弄赞”和“公主”的结亲产生了什么影响。
课后谈收获
1、我记住了
2、我懂得了
附历史故事：公主出的三道难题：第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠。
（应对：把丝线系在一只蚂蚁的腰部，让蚂蚁穿过九曲孔道的明珠。） 第二，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？
（应对：把它们分开，断晓马的粮草，再把它们放在一起）。 第三，从2500名美女中找出谁是文成公主[
七年级历史下册第4课《唐朝的对外关系》教案川教版
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