第2课走向全盛的唐朝。
课程标准】知道唐太宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
教材分析】全课共两个子目：女皇武则天；“开元盛世”。全文主要讲述武则天采取一系列积极措施发展经济文化，为“开元盛世”奠定基础；介绍了唐玄宗实施的一系列发展社会经济的措施。
学情分析】刚进入七年级的学生，对历史这样一门新学科带着强烈的好奇心，因而教学中必须注意保护学生的学习兴趣和热情，切忌死记硬背，切忌教师“一言堂”，而应设法让学生全身心投入。同时，该阶段学生形象思维占主导地位，抽象思维有所发展，但必须依赖形象思维过渡，有意注意时间需要多样刺激来延长，因此，必须借助新的情境、新的学习方式、新的信息刺激来满足学生的学习需求。
教学目标】1、识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2、能力和方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3、情感、态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
教学重难点】重点：“开元盛世”。难点：评价武则天。【课型】新授课。
教学准备】自制多**课件。
教学方法】讲述法、讨论法、合作—**等多种方法综合使用。【教学时间】1课时。【教学过程】
教学内容及教师活动。
学生活动。设计意图。
一、创设情景，导入新课。
通过问题回忆“贞观之治”的有关内容。
旧知导入回顾唐盛世，人物评价。
培养学生自学能力。
**结合，展示材料，让学生结合教材内容加强理解记忆。
培养学生自学能力。
1、“贞观之治”时代的皇帝叫什么名字？他统治时期为什么回忆答问会出现这样的盛世局面。2、请你对李世民进行评价。
唐朝有两个著名的盛世，上节课我们学习了其中一个“贞观之治”，这节课我们将学习唐朝的另一个盛世。二、自主学习，合作**（一）女皇武则天。
1、我国唯一的女皇帝叫什么？国号是什么？
690年武则天称帝；国号：周史称：武周；中国历史上唯一女皇帝。）2、武则天政绩。
1）政治方面：打击唐朝皇室和其他贵族集团，多方招揽人才；
2）经济方面：重视农业，继续推行轻徭薄赋政策。a.亲自组织编写农书，颁行全国，指导农业生产；b.鼓励百姓兴修水利，栽桑养蚕；c.多次下令减免赋税和徭役。
3、出示材料分析理解武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。4、武则天弊政。
1）为巩固统治，使用严酷手段；（2）重用酷吏；（3）崇尚佛教。
5、学生小组合作讨论“为什么武则天墓前立的是无字碑？说说你的推测。你认为应怎样评价武则天？”
学生自读课本，思考，回答整理归纳理解记忆学生自读课本，思考，回答思考。
小组讨论，在合作中学会汇报成果理解掌握。
合作、学会学习，在学生思维的碰撞中突破难点。
武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，采取一系列措施，促使唐朝经济文化继续发展，为“开元盛世”打下了基础。她作为一个封建统治者不可避免的有她专断、腐化的一面，这些加重了人民的负担，激化了矛盾，但是从总体上来看，她仍不失为一位有作为的皇帝。
）（二）开元盛世。
学生自读。组织学生小组合作学习1、唐玄宗的治国措施。
1）任用贤能；（2）重视农业；（3）整理财政，清理土地和户口；（4）废除酷刑苛法；（5）倡导节俭。
2、出示**、材料让学生理解掌握唐玄宗采取一系列措施使他在位前期的唐朝出现盛世局面史称“开元盛世”。3、唐玄宗前期为什么能出现开元盛世的局面？（1）人民的辛勤劳动；
2）唐太宗、武则天时期奠定的基础；（3）唐玄宗本人的才能；（4）唐玄宗措施的正确性。
4、****让学生了解盛世大唐对世界的影响。展示**今天世界各国的唐人街。
三、归纳小结，拓展延伸1、师生小结。
课本，思考，回答思考。
在合作中学会合作、学会学。
小组讨论，习，在学生思汇报成果。
维的碰撞中突破重点。
****、增强教学直观**。
性、趣味性，调动学生积极参与学习。加深学生对知识的理解掌握，拓宽学习资源，增强历史的厚重感，凸显“论从史出”的学科特点。
女皇称帝：690年，__自称皇帝，改。
女皇武则天。
国号为周。小结归纳。
走。武则天的治国措施：向。
全盛唐玄宗继位：712年，当了皇帝，的。
主要年号是。
唐朝“开元盛世”
唐玄宗的治国措施。
回答、记忆。
培养学生及时归纳和梳理知识能力，加深对知识的掌握。
唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
2、学用延展。
见多**展示。
巩固基础知识。
提纲挈领，构建。
板书设计见师生小结。
知识体系，方便复习。
七年级历史下册第2课学案
第一单元第2课贞观之治。学习目标 1 了解唐朝的建立，掌握贞观之治的主要内容，知道武则天治国的基本史实。2 通过对唐太宗的分析评价，提高分析评价历史人物的能力。3 体会知人善任 虚心纳谏在今天现实中的借鉴作用。重点难点 重点 唐太宗和贞观之治。难点 贞观之治局面出现得原因。学法指导 1 回顾隋朝的繁...
七年级历史第2课
课题 原始的农耕生活课型 新授课时 授课时间 年月日授课人 编号 班级 姓名 小组 第2课原始的农耕生活。学习目标 1.通过本课学习，掌握在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆。渡原始居民 半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，知道中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而...
七年级历史第2课
七年级历史第 2 课 贞观之治 课型 新授课时间 2月24日主备人 刘欣欣审核人 学习目标 1.知道唐朝的建立 贞观之治和武则天采取的统治措施。2.认识到唐太宗 武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用 教学过程 1 闯关自学 请同学们认真阅...