七年级历史《开元盛世》教学反思

七年级历史《开元盛世》教学反思。

七年级历史《开元盛世》教学反思。

本节课的教学我虽然做了很多准备，但是仍然存在诸多不足，针对本节课的教学实际，我做了如下的反思：

在进行第一个**题时，提到了盛世经济繁荣的原因。我设置了一个讨论题，即唐玄宗为什么能够治理好国家？学生众说纷纭，有谈到任用贤才，有谈到注重官吏制度，说到这里，我进行了及时指导：

唐太宗注重官吏的选拔和管理，取得了可观的效果，而隋炀帝却忽略了这一点。除了以上两点，还有人谈到唐玄宗励精图治，个人十分崇尚节俭等，说到这里，我又继续引导，唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，也有前人奠定的基础，比如唐太宗的“贞观之治”和武则天的“政启开元，治宏贞观”。

这节课的教学设计，我认为充分体现了新课程“以学生为本”的核心理念，课堂真正做到了活动化、自主化、情感化和趣味化，切实改变了传统的教学方式和学习方式，具体而言，本节课有如下特色：

1、导入激趣揭题。由吟诵《忆昔》导入新课，既使学生从整体上感知了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象，又增加了学生的民族自豪感和自尊心；

2、注重前后知识的联系与比较。如“开元之治”和“贞观之治”治世局面出现原因的比较，筒车和翻车的比较，曲辕犁和东汉牛耕的比较等，在比较中引发学生的思考与讨论；

3、注重拉近历史与现实的联系，通过启发学生思考“唐玄宗和唐太宗有哪些相同点，他们的统治措施对现实有什么借鉴作用？”使学生认识到国家要繁荣，政治局面必须要稳定，人才必须得到重视。

但是本课仍存在着不足之处，比如教师上课的语速过快，忽略了学生的认知基础和心理基础；学生的主体作用没有得到充分发挥等，这都是我在日后的教学中需要注意的和改进的。

七年级历史《开元盛世》教学反思

七年级历史 开元盛世 教学反思。七年级历史 开元盛世 教学反思。本节课的教学我虽然做了很多准备，但是仍然存在诸多不足，针对本节课的教学实际，我做了如下的反思 在进行第一个 题时，提到了盛世经济繁荣的原因。我设置了一个讨论题，即唐玄宗为什么能够治理好国家？学生众说纷纭，有谈到任用贤才，有谈到注重官吏制...

人教版七年级历史下册《开元盛世》教学反思

这一课是第一单元的重点，它主要是从经济史的角度来论证唐朝的繁盛。如果把此课的结构讲清楚了，那么对于以后各个朝代的经济史讲述则提供了有利的范本。对于本课教学，我的体会是这样的。一 再现历史情境，培养学生能力。我首先由导入篇杜甫的 忆昔 导入新课，渲染了文学环境。既使学生从整体上感知了唐玄宗开元年间繁荣...

七年级历史“开元盛世”教学设计

开元盛世 教学设计。林州市临淇镇三中刘振宇。学习目标 1.知识与能力 了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。利用 古诗，史料等资料，培养学生分析历史问题的能力。2.过程与方法 通过自主学习与小组讨论，阅读，观察，分析归纳等方法学习本节内容。3.情感态度与价值观 通过对一些农具，陶瓷品，城市布局的认知，...