七年级下册文言文知识归纳。
一．文言文文学常识积累：
1．《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者：王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。
他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。
2．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》； 又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，对后代的文学艺术产生过不小的影响。在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来成为诗体的名称。汉魏、南北朝乐府官署采辑和创作的乐歌简称乐府。
3．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者：北宋史学家、政治家司马光，字君实。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共2024年的史事。全书长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。
这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4．《**》节选自《虞初新志秋声诗自序》。作者：林嗣环，字铁崖，清顺治年间进士。代表作有《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记**。
5．《夸父逐日》节选自《山海经·海外北经》，《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
6．《共工怒触不周山》节选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
7．《狼》选自《聊斋志异》。作者：清代文学家蒲松龄。字留仙，号柳泉居士。《聊斋志异》是短篇**集。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
二．本册出现的通假字。
1．日扳仲永环谒于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 牵、引。 《伤仲永》
2．对镜帖花环 “帖”(tiē) 通“贴” 粘，粘贴。 《木兰诗》
3．孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 语气词 《孙权劝学》
4．满坐寂然坐”(zuò) 通“座” 座位，这里指宾客 《**》
5．止有剩骨只增笑耳 “止”(zhǐ) 通“只” 只有狼》
三．古今异义举例。
1．自是指物作诗立就（是——古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）
2．或以钱币乞之（或——古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）
3其文理皆有可观者（文理—古义：文采或道理。今义：表示文章内容或语句方面的条理）
4．泯然众人矣（众人——古义：平常人。今义：许多人，大家。）
5．卷卷有爷名（爷——古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）
6．双兔傍地走（走——古义：跑。今义：行走。） 几欲先走。
7．但闻黄河流水鸣溅溅 （但—古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）但当涉猎。
8．出郭相扶将（郭——古义：外城。今义：仅用作姓氏。）
9．孤岂欲卿治经为博士邪（治——古义：研究。今义：治理。）
10．见往事耳（往事——古义：历史。今义：过去的事情。）
11．及鲁肃过寻阳（过——古义：到。今义：经过。）
12．治经为博士邪！（博士—古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位最高的一级。）
13．会宾客大宴（会——古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。）
14．微闻有鼠作作索索（微——古义：隐隐约约。今义：小，细微。）
15．微闻有鼠作作索索。 （闻——古义：听，今义：用鼻子嗅。）
16．中间力拉崩倒之声（中间——古义：其中夹杂。今义：里面。）
17．两股战战（股——古义：大腿。今义：量词、屁股）屠自后断其股。
18．虽人有百手（虽——古义：即使，表假设连词。今义：虽然，标转折连词。）
19．河、渭不足（河——古义：黄河。今义：泛指一般河流。
20．只增笑耳（耳——古义：文言文**现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。）
四．一词多义举例：
1．自：并自为其名（名词，自己） 自是指物作诗立就（介词，从）
2．闻：余闻之也久（动词，听说） 不能称前时之闻（名词，名声）
3．其：其诗以养父母（代词，这） 稍稍宾客其父（代词，他的）
4．然：父利其然也（代词，这样） 泯然众人矣（形容词词尾…….的样子）
5．宾客：稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 宾客无不变色离席（名词，客人）
6．为： 其诗以养父母、收族为意（动词，成为） 卒之为众人（动词，成为）
7．名：并自为其名（名词，名字） 不能名其一处也。（.动词，说出）
8．就：自是指物作诗立就（.动词，完成） 蒙乃始就学。（.动词，从事，做）
9．于：贤于材人远也（.介词，此，） 于厅事之东北角（.介词，在）
10．夫：今夫不受之天（指示代词，那些） 夫起大呼（名词，丈夫）
11．市：东市买鞍马（集市） 愿为市鞍马（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）
12．将：.将军百战死（名词，高级将领） 出郭相扶将（动词，扶持）
13．帖：昨夜见军帖（名词，文书，告示） 对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）
14．机：不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机（名词，重要的事务）
15．当：当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”.掌管） 但当涉猎（应当）
16．见：见往事耳（动词，知道了解） 大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）
17．乳：妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头）
18．绝：以为妙绝（副词，极） 群响毕绝（动词，消失）
19．指：手有百指（名词，手指） 不能指其一端（动词，指出）
20．妙：.众妙毕备（名词，妙处） 以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）
21．作：有鼠作作索索（拟声词） 百千齐作（动词，开始，文中是发出声音）
22．坐：满坐寂然（名词，通“座”） 众宾团坐（动词，坐）
23．止： 止有剩骨（副词，只有） 一狼得骨止（动词，停止）
24．敌：.恐前后受其敌（动词，敌对，文中是胁迫、攻击）盖以诱敌（名词，敌人）
25．意：意暇甚（名词，神情、态度） 意将遂入以攻起后也（动词，企图，打算）
26．前：其一犬坐于前（名词，前面） 狼不敢前（动词，上前）
27．恐：恐前后受其敌（动词，担心） 不治将恐深（动词，恐怕）
28．之：久之（补充音节，无义） 禽兽之变诈几何哉、于厅室之东北角（助词，的）
又数刀毙之（代词，指狼） 两狼之并驱如故（助词，取消主谓句的独立性，不译）
29．其：恐前后受其敌（代词，它们，指狼） 场主积薪其中（代词，麦场）
屠乃奔倚其下（代词，柴草） 其一犬坐于前（代词，其中的）
意将遂入以攻起后也（代词，指屠户）
30．以：意将遂入以攻起后也（连词，表示目的，可译为“来”） 盖以诱敌（介词，用） 以军中多务（用）自以为大有所益（与“为”译为“认为”）
五．特殊句式的句子：（了解）
1．判断句：
1）金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。） 金溪百姓方仲永，世代务农。
2．省略句：
1）“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”； 不让方仲永学习。
2）“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。 我叫方仲永作诗。
3）“还自扬州”中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。 我）从扬州回乡。
4）“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；
借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。
肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
5）“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
6）“抢夺声，泼水声”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，补充为“抢夺财物声，泼水声。”
7）“北饮大泽”中省略了介词“于”，可补充为“北饮于大泽”。
8）未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。9）.投以骨（应“投之以骨”，之，代狼。）把骨头投向（狼）。
10）场主积薪其中（应积薪于其中，省略介词“于”。）场主在那里堆积了柴草。
11）一狼洞其中（一狼洞于其中 ，省略介词“于”。）另一只狼正在那里打洞。
12）屠户乃奔倚其下（屠乃奔倚于其下，省略介词“于”。）屠户就跑过去背*在柴草堆下面。
13）“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。
3．倒装句
1）“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。 2）“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。 问一声闺女想的是什么。
3）“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？ 4）“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
5）会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。
6）投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）
六．读课文，回答下列问题
5课《伤仲永》
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。
“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。
第三阶段：“泯然众人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是什么？受于人者不至也还有其他原因吗？父利其然，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4. 最后一段的表达方式是什么？议论。说明了什么道理？后天教育对一个人成才的重要性。
七年级下文言文
方仲永。金溪民方仲永，世隶 属于 耕。仲永生五年，未尝 曾经 识书具 书写工具 忽啼求之。父异焉 对此感到诧异 借旁近 附近 与 给 之，即书 写 诗四句，并自为其名 题上自己的名字 其诗以养 赡养 父母 收族 和同一宗族的人搞好关系。收，聚团结 为意，传一乡秀才观之。自是 从此 指物作诗立就 立刻...
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伤仲永 注释 1.伤 哀伤，叹息 2.金溪 地名，现在江西金溪 3.民 平民百姓 4.世 世代 5.隶 属于 6.耕 耕田 7.生 生长到 8.年 岁 9.未 不 没有 10.尝 曾经 11.识 认识 12.书具 书写的工具 笔 墨 纸 砚等 13.忽 忽然 14.啼 出声地哭 15.求 要 16....
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第五课 伤仲永 1 回答问题。作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？分析 为后文议论铺设了充分的基础。2 文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？3 仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。4 仲永的父亲 不使学 的原因是其具体做法是。5 方仲永由天资过人变得 泯然众人 原因是。6 从最后一段...