世界的聚落教案。
七年级地理教案教学目标：
1、了解聚落的形式及其形成、发展变化。
2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。3、了解保护世界文化遗产的重要意义。教学重难点：
举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。教学方法：
情景导入、小组辩论、分组设计教学过程：
一、创设情境，导入新课：
方案一：请同学们观察下面一**片（**展示：农村、集镇、城市、林村、牧村、渔村等），他们分别反映了什么地方的景观？（学生回答）
承**尽管这些景观差别很大，但他们有一个共同的名字：聚落。这节课我们就来学习聚落的有关知识。
方案二：**flash动画片段：“秋天到了，小燕子要跟着妈妈到遥远陌生的南方去越冬，他们飞过平原，越过高山，飞过城市，小燕子很奇怪：
为什么有的地方房屋又矮又小又稀，而有的地方高楼林立呢？他们飞呀飞，小燕子又发现了一个问题：为什么老家的房子是平顶的，而这里的房子却是尖顶的？
”带着小燕子的问题，我们一起来学习“世界的聚落”二、自主学习、合作**：
学习任务（一）1、自主学习：
阅读教材51页和52页、53页，解决以下问题：（1）、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？
2）、观察教材52页的两**片，思考：从村庄演变为城市的过程中，聚落发生了哪些方面的变化？
3）、你喜欢城市还是乡村？请阐述自己的理由。（4）、请你总结：
乡村和城市的主要差别是什么？（5）、教材53页活动题，2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：
3、合作**：
**问题】1、为什么有的地方只能形成乡村，而有的地方却能发展成为城市呢？2、民居建筑风格的形成主要受什么因素的影响？【教师精讲点拨】
1、阅读下列信息，试分析每一种现象产生的原因是什么？
平原地区的聚落多呈团状，且规模较大，而山谷地区的聚落多呈条带状，且规模较小。——地形。
沙漠地区的聚落很少，且集中在绿洲上。——水源。
石家庄原来只是一个小村庄，京广铁路开通后才逐渐发展成为特大城市。——交通。
东营和大庆是在石油开采基础上发展起来的城市。——资源。
2、（课件或**展示下列地区的自然环境和特色民居：热带雨林、北极地区、热带沙漠地区）
仔细观察**，分析各地区的环境特点及民居特色：a气温高低b降水多少c墙壁厚度d屋顶坡度e建筑材料等。
民居建筑风格。
当地气候特点东南亚的高脚屋双层木楼、防潮、尖顶高温多雨北非的平顶屋。
墙厚，小窗、防日晒、保温干旱、气温日夜变化大因纽特人的冰屋。
低矮、无窗、半地窖式、保温好严寒。
一般说来，降水丰富的地区，住宅房屋多为斜顶，有利于雨水下流，降水越丰富，屋顶坡度越大，而且降水较多的地区，一般也较潮湿，住宅还要防潮，所以一些多雨地区的民居建筑多采用木竹架空式，即“干拦式”结构（也就是俗称的吊角楼）以利于通风、消暑、防潮。而在降水较少的地区，聚落住宅的屋顶坡度较小。在特干旱的地区甚至屋顶都是平的。
气温高的地区，聚落地区墙壁较薄，房间较大，窗户较小，从而达到防暑的效果；气温低。
七年级地理聚落教案
第三节人类的居住地 聚落。培元中学执教 时间 教学目标 理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异 2 举例说出聚落与自然环境的关系，初步认识人类与环境的相互关系。3 通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。德育目标 培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国...
七年级地理聚落教案
第三节人类的居住地 聚落。2 过程与方法通过读图观察 分析进行比较。3 情感态度与价值观正确认识和对待城乡差异。创新训练拓展思维，培养想象。实践训练比较城 乡差别。主要教法读图分析 比较 归纳。学法指导引导学生读图，并联系实际分析问题。板书设计。聚落 人们集中居住的地方。乡村和城市。乡村聚落。分类生...
七年级地理聚落教案
第四章居民与聚落。第三节人类的居住地 聚落 七年级地理。学习目标 1 知识与技能 知道聚落的类型，知道乡村聚落 城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。2 过程与方法 运用 描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境 人类生活的关系。3...