七年级地理印度教学设计。
课题：第三节印度授课人：落润中学杨儒龙时间：2023年4月15日。
教学内容：第二人口大国，水旱灾害频繁教学目标：1、知识目标。
1）能利用地图说出印度的位置、首都和人口；
2）读图分析印度的人口增长特点，气候特点及水旱灾害频繁的原因；2、能力目标。
1）了解印度的人口压力，形成正确的人生观，学习对终生有用的地理；（2）根据地图和资料分析印度气候及水旱灾害频繁的原因；3、情感目标。
1）印度是世界文明古国，与中国有很多相似之处，我们应爱护人类的家园；
2）印度人民因地制宜，治理水旱灾害的对策，值得我们借鉴学习，树立国家合作，全球意识理念；
3）用科学的态度，理解人口问题与资源、环境的关系，树立正确的人生观、资源观和可持续发展的观念。教学重点：重点是世界第二人口大国。教学难点：是水旱灾害频繁的成因问题。
教学手段：多**展示，小组讨论；选取政区图、地形图、地理图表、阅读材。
料，电视，录音等，并制成课件来作教学辅助手段。教学时间：一课时。教学过程：
导入新课。展示课件：印度民间舞蹈，泰姬陵。
师：美丽的舞蹈、世界七大奇观之一的泰姬陵反映的是什么国家的风情？生：学生回答。教学新课。
生：阅读材料，了解印度历史。师：小结印度是一个文明古国。展示课件：印度在世界中的位置。
师：印度位于亚洲什么位置？南部濒临哪个海洋？印度大部分领土位于什么纬度？
生：读图回答，形成正确的空间概念。
师：小结位于南亚，南临印度洋，大部分位于低纬度。展示课件：南亚政区图。
p 35活动1.（1）：找出印度主要的陆上临国，读出印度的首都？生：读图回答，注意地理事物在地图上的方位。展示课件：印度的地形。
p 36活动1.（2）找出印度有那些主要地形区？分布有什么特点？生：讨论，读图回答。
师：小结西北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原，绝大部分领土在海拨1000米以下。地形与气候有着密切的联系，气候对印。
度造成了什么影响？
展示课件：水旱灾害频繁和洪灾旱灾画面。
师：我们多么不希望看到这些画面，然而大自然是无情的，印度人民采取了很多措施和自然斗争，如庞大的恒河灌溉系统，德干高原防旱贮水工程等，但灾害仍不断，损失惨重，是什么原因造成印度多水害灾害呢？展示课件：
亚洲气候图、读7.38孟买年内各月气温降水图。
师：p 37活动1、印度是什么气候？这种气候各月气温有什么特点？属于哪个温度带？与东南亚比降水更集中在哪几个月？生：读图回答问题。
师：小结印度属热带季风气候。
展示课件：南亚1月、7月风向图，p 37活动2（1）、学生填表，讨论。
月份1月7月。
风向东北风西南风。
对降水影响。
少多。师：印度降水主要受季风影响。
师：活动2（2）、讨论：西南季风的强弱和登陆时间早、晚对印度降水多少有何影响？生：讨论填表。
西南风变化。
水灾。来得早退得晚风力强盛。
旱灾。来得迟退得早风力不足。
师：小结水旱灾害的原因是西南季风搞的鬼。还有其它原因吗？思考师：一方水土养育一方人，在这块古老的土地上，生活着有多少印度人呢？展示课件：印度人口增长图。
p 36活动年印度有多少人口？从2023年到2023年印度人口大约。
增长了多少亿？读图分析最近印度人口增长速度是加快了还是放慢了？生：讨论，从图上获取判断、分析的信息。
师：p 36活动。请同学们讨论：课本36页材料和自学材料，说一说人口快速增长会给印度带来什么影响？
生：分组互相讨论，理解人口过度增长对一个国家的资源环境及经济发展产生的负面影响，开展自主学习和合作学习活动。
总结：同学们，今天你们通过学习对印度了解哪些知识？生：回答。师：这个拥有几千年文化的怏怏大国，在今天是否还延续着昔日的辉煌？我们下节课继续学习。
课后作业：联系借助印度水旱灾害的国情，联想我国水旱灾害的特点，怎样抗灾减灾？撰写小**，字数不限。板书设计：
第三节、印度。
位置地形——气候——水旱灾害新德里。
印度西南风。
人口大国——压力——资源环境10.1亿人可持续发展人均资源少。
七年级地理印度教案
七年级地理 人教版 第七章我们临近的国家和地区。7 3 印度 第一课时 教学设计。朝阳市第十五中学赵洪华 122005 一 教材内容分析 印度是初中地理第七章第三节内容，是世界地理的基础章节。印度是南亚地区重要的国家。本节有四个重要内容 世界第二人口大国 水旱灾害频繁 自给有余的粮食生产 发展中的工...
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第9课印度 二 导入新课 印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。因此，印度 历来十分重视粮食生产。下面我们就来谈谈印度的粮食问题。讲授新课 1.课件展示 图9.29 印度季风示意 和图9.30 孟买气温与降水量 并思考 印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？2.学生回答，教师小结。印度大部...