印度第二课时。
教学重点】印度的人口情况和工农业发展的最新特点【教学难点】
印度多水旱灾害的原因【教学准备】1.多**课件；
2.互联网上印度的相关资料3.自学材料：
印度注重高等人才的培养，各类人才近300万，科研机构达1200多家，每年在国际权威学术在纸上发表的**超过亚洲其他国家的总和。目前能生产核燃料，独立设计、建造和管理核电站，还拥有核**。印度**已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，吸引大量滞留他国的人才回国，并在班加罗尔建立自己的“硅谷年印度产业总值已达到59亿美元。
在班加罗尔的带动下，海德拉巴与马德拉斯与班加罗尔交相辉映，陈维印度南部著名的计算机软件业的“金三角”。【教学过程】
复习旧课：请几名同学朗读自己的小**《印度人口的反思》引入新课：古印度拥有辉煌灿烂的文化和广袤的国土，名胜古迹和名山圣水甚多，玩赏不尽。
当代，这里的农业生产和工业发展有什么特点呢？今天，我们再探文明国度—印度。
展示**—《印度农业生产》
快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？
水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者产量均居世界前列。
**展示：《水稻和小麦的分布》
提问：水稻和小麦各分布在什么地区？
讨论：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）
印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，利于发展农业生产。
**展示：《水稻、小麦分布图》和《地形图》、《降水量分布图》填写**：
农作物水稻小麦。
分布地区。东北部半岛沿海地区德干高原西北部恒河上游地区。
地形平原高原山地。
降水多较少。
提问：此表说明什么问题？
发展农业应以地方自然条件为基础。今天印度粮食不仅能满足自给，而且还。
有余粮出口。
阅读：教材提供的资料“绿色革命”和“饮食习惯”
印度人民用他们的聪明才智解决了吃饭问题，那么工业状况如何呢？
2023年印度摆脱了英国殖民主义统治，努力发展本国工业，在基础工业和高科技领域取得一定成就。
**展示：《印度主要工业部门》
提问：印度有哪些主要工业部门？
有钢铁工业和纺织工业。
**展示：《矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布》填写**：
工业部门钢铁工业棉纺工业麻纺工业。
分布中心加尔格答。
孟买、新德里、班加罗尔加尔格答。
资源条件铁、煤、锰棉花黄麻。
提问：工业中心和原料产地之间有什么关系？
工业中心都接近原料产地，即就近原则。
提问：这样的工业部有什么好处？
可以节省运费，降低成本。
讨论：假如你是一位商人，从中可以得到什么启示？
要把工厂建在原料产地，或靠近消费市场。
**展示：《印度人民的生活》
印度是一个发展中国家，经济落后，人民生活比较贫穷，它的人均国民生产总值仅及世界人均的9%，但是它的高科技领域却取得了很好的成绩。
阅读：教材提供的材料“印度的科技”、自学材料。
是高科技人才给印度的高科技领域带来勃勃生机。目前印度已拥有大学200多所。这给我们很多启示。
中国和印度都是世界著名的文明古国，今天我们如巨人般屹立在世界东方。“科技是第一生产力”，同学们。让我们牢记真理，努力学习，为伟大祖国辉煌的明天奉献自己的青春和智慧！
课外活动：阅读泰戈尔的《飞鸟集》和《新月集》。
教学点评：大量资料和多**的运用丰富了教学内容，大量总结性**的出现有利于学生及时对知识点进行归纳和总结。对本届的重点和难点的“西南季风对印度农业生产的影响”的处理细致，层层推进，效果良好。
课后作业思路新颖，不落俗套，即紧密联系本课内容，有宽度和深度的拓展，尤其是阅读泰戈尔《飞鸟集》和《新月集》的作业可谓标新立异，值得推崇。
地理人教版七年级下册印度教学设计
科目课题。地理第三节印度。年级七年级班级时间年月日第1课时。教学目标 利用地图说出印度的位置 首都 人口重点难点教学用具执笔者。授课者。导入 展示有关印度 舞蹈及宏伟建筑。让同学思考 这是那个国家？再请同学说说有关印度的古文明。学生活动 读南亚地形图回答 哪个国家占有印度河平原？巴基斯坦 哪个国家占...
人教版七年级地理下册3印度教案
教学设计。课题。第七章我们邻近的地区和国家第三节印度 第一课时 七年级学生通过半学期的地理学习，已对世界地理的地形 气候 河流 人口 居民 经济等有了整体性的认识，为学生学习下面的地区和国家的知识奠定了基础。通过第六章的学习让学生明确学了分析一个地区或国家的自然条件应从位置 地形 气候等自然要素入手...
人教版七年级地理印度教学设计
人教版七年级地理。第七章第三节印度。一 教学目标 知识与技能目标 利用地图说出印度的位置 地形特点。读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。过程与方法目标 依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析 归纳总结的能力。情感 态度...