第三节人类的居住地——聚落。
培元中学执教：时间：
教学目标】、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；2、举例说出聚落与自然环境的关系，初步认识人类与环境的相互关系。3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。
德育目标】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。【重难点】
1、聚落与环境的关系2、保护世界文化遗产的意义。
教学方法】启发法、谈话法、直观教学法与多**课件辅助教学相结合【学法引导】通过学生的自学、读图比较，小组讨论等活动，掌握本节课的内容。运用已有的生活经验解决问题，运用地理的眼光看周围的事物。
教学设计。教学过程。
教师活动设计学生活动设计泉州景观图引入新课观赏人类的居住地——聚落。
一、乡村和城市1、城市景观和乡村景观的主要差异。
引导学生分析城乡景观差异。
展示不同地区的乡村景观图。
2、聚落。指导学生阅读课文并思考。
与同学交谈或与老师交谈。
读图：比较不同地区乡村的景观。
阅读课文的第。
一、二自然段，将相关知识用直线划出。
分析。评价。
利用身边熟悉的地理事物吸引学生注意力。同时从宏观上对城市有一个感性认识，为下面的交谈铺垫。
在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知，并培养学生的表达能力。
培养学生分析比较的能力。通过活动让学生感到“即使同样是乡村，不同地区的景观也是不一样”。
通过阅读将所学知识落实到书上，以达到巩固的效果，同时培养学生快速阅读分析文字的能力，学会从文章中获取有用的信息。
二、聚落与环境1、聚落形成与发展的主要因素。
提出问题：三明聚落的形成因素？
2、民居与自然环境的关系。
举例，启发引导学生分析民居与自然环境的关系。
指导学生阅读地图册32-33页。
三、聚落的发展与保护。
讲述聚落的发展。
组织学生对有关四合院的问题进行讨论。
保护传统聚落的意义。
加强学生对世界文化遗产的保护的意识。
分析、讨论：三明聚落的形成受到哪些因素的影响？
运用已学的人口分布知识判断聚落的集中分布地。
思考、回答。
七年级地理聚落教案
第三节人类的居住地 聚落。2 过程与方法通过读图观察 分析进行比较。3 情感态度与价值观正确认识和对待城乡差异。创新训练拓展思维，培养想象。实践训练比较城 乡差别。主要教法读图分析 比较 归纳。学法指导引导学生读图，并联系实际分析问题。板书设计。聚落 人们集中居住的地方。乡村和城市。乡村聚落。分类生...
七年级地理聚落教案
第四章居民与聚落。第三节人类的居住地 聚落 七年级地理。学习目标 1 知识与技能 知道聚落的类型，知道乡村聚落 城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。2 过程与方法 运用 描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境 人类生活的关系。3...
七年级地理《聚落》教案
教学目标。知识与能力目标1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置 形态 建筑与自然环境的关系。3.通过相关 说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题 分析问题 解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。过程与方法目标通过举例，让学生能够自主创造 不同环境下的...