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1.5有理数的乘方。
第4课时。教学目标：
使学生初步理解和掌握近似数的有效数字的概念，并由给出一个四舍五入得到的近似数，能确切的确定它的精确度和有效数字。
教学重难点：
重点：近似数、精确度、有效数字概念。
难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
1、导入课题，根据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据（1）我班有78名学生，39名男生，39女生。（2）我班教室约为50平方米。
3）我的体重约为45公斤，我的身高约为155厘米（4）中国大约有13亿人口。
2、在这些数据中，哪些数是与实际相接近的？哪些数与实际完合符合的？（学生回答省略）
与实际接近的数就是我们今天要学的近似数。（以学熟悉的数据引入，使学生认识到生活中存在着准确数和近似数。）
二、合作交流，解读**。
教师提出问题：生活中哪些地方用到近似数？（学生回答省略）
上面的数据，哪些是精确的，哪些是近似的？
举例说明生活中哪些数据是精确的，哪些数据是近似的。
教师引导学生：近似数与准确数的接近程序，可以用精确度来表示。例如，教科书上的约有500人参加会议，500是精确到百位的近似数，它与准确数513的误差为13。
按四舍五入法对圆周率取近似数，即完成教科书填空。
通过填空，引出有效数字的概念，强调对于一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到末位数字为止，所有数字都叫这个数的有效数字，举例说明零“是”还是“不是”有效数字，让学生辩别。使学生明白近似数的精确度让学生实践按要求取近似数。
有效数字要概念重点是“0”辩别使学生印象更深刻。三、巩固知识。
师生共同完教科书例6
学生思考：近似数1.8和1.80一样吗？为什么？学生回答：（1）精确度不同；（2）有效数字不同。课本练习。
四、总结。李节主要学习近似数和有效数字的概念，并能按要求取近似数和保留有效数字，但要注意：有效数字在确定时，要从左边第一个不为0的数字起，到精确到的数字止，大数按要求保留有效数字时，要先用科学记数法表示后再按要求保留。
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五、布置作业。
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人教版七年级数学上册教案
延安职院附中七年级 上 数学成功导学案。第一章有理数。课题 1.5.1 乘方 1 学习目标 1 理解乘方的意义 2 掌握幂 底数 指数的概念及意义 3 能够正确进行有理数的乘方运算。学习准备 1.边长为2cm的正方形的面积是。2.棱长为2cm的正方体的体积是。预习检测 自学课本p41页，完成下列问题...
人教版七年级数学上册教案liujianwen
1.1 正数和负数 第一课时 第个教案。课程目标。一 知识与技能目标。1.通过实际例子，感受引入负数的必要性。2.会用正数和负数表示实际问题中的数量。3.体会正数和负数与现实世界的联系，会判断正数和负数。二 过程与方法目标。1.借助生活中的实例，感受引入负数的必要性和合理性。2.初步学会用正 负数表...
人教版七年级数学上册《乘方》教案
3.此例可由学生口述，教师板述完成。4.小组讨论 的区别？教师要提醒学生注意，相同的分数或相同的负数相乘时，要加括号，例如 2 2 2 2 记作 2 4.通过补充例题和小组讨论 的区别的学习，对有理数的乘方有更进一步的理解。活动三。应用新知，课堂练习。1.做一做 课本第42页练习第1题。2.用计算器...