七年级英语试卷分析

第二学期调研考试。

一试卷基本情况：

本套试卷是一套综合型试卷，考核了七年级学生所应达到的英语运用综合能力，考核的内容基本上难易适中，面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。现总结如下：

1、本套试卷总分120分，卷面5分。听力部分占25分，听力部分采用了由简单到难的次序，先听词再听句子再到阅读的次序，第一部分得分较高，但是第二部分的选答语部分做的不太理想。听对话填空一题还是同学们的弱项，还应该加强写的练习。

2、单项选择题的难易程度还可以，覆盖面也很广，我个人感觉和11小题容易出错，但是也是必须要学会的知识点。

3、完形填空，文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对整体运用的考查。

4、阅读理解a的题较简单，能从短文中很容易就找出来了，其他3题都需要综合能力，基础好的同学做得还可以，但中等生和后进生还有一段距离。阅读理解c的15小题答案太不明确，难度较大，学生就有蒙的成分。总的来说，阅读题有一定难度，平时还需在阅读方面加强训练。

5、任务型阅读一向是丢分较多的题，几乎没有得满分的，此题也是拔高题，很容易就拉开了学生的距离。

6、词汇题和连词成句题出的非常好，难易适中，不同层次的学生能写出不同层次的答案。

7 、书面表达和教学内容紧紧相扣，运用一般过去时来表达上周的活动。这一学期，我们反复练习了一般过去时的表达方式，但是还有好多同学表达方面不行，所犯错误纠正以后还是犯，一些短语的运用，也不是很熟练。这就需要我们还要不懈努力，争取更大的进步。

二学生考试情况分析：

学生人数：48人；参试人数：47人；平均分分；

及格人数：30人；及格率%；最高分：112分；

优秀人数：12人；优秀率：25%；最低分：28分。

三、主要问题：

1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，只能机械的记忆，不会运用。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起高度重视。

3、阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。失误原因是部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。

4、从书面表达看，学生不会用英语思考，用英语表达的能力较差；思路不清晰。语言的基本功不扎实，病句较多；书写习惯不好，卷面不整洁。这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。

词汇还比较缺乏。

四、具体改进措施：

1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。

2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词。

3）阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想。

4）在平日教学中，让学生强化适当的综合练习，及时体悟，活学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。每天试着用英语记录每天发生的事情，日积月累，我相信写作能力一定会有进步。

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