七年级英语试卷分析

2009---2010七年级（下）英语期末测试质量分析。

期末考试刚刚结束，根据阅卷情况，本着实事求是的态度，现就本次考试的情况分析如下：

此次监测总体情况不是很好，两个班应考113名，缺考3人，只有25名合格，5名优秀。平均分仅仅为41.25。

考试后，学生普遍反映试卷太难。看似简单，但是，老虎吃天，无从下口。

试卷110分，共9道大题。听力第一题、第二题难易适中，学生存在的问题不是很多，主要是平时听力训练抓得紧，坚持放磁带，多听为主的原则贯彻的好。学生在听力部分失分不是很多，重点失分在笔试部分。

从第三题的看图选词，补全短语开始，70%的学生则分不清图形，词汇量缺乏，看图后寻找信息、补全短语，30%的学生乱填，60%的学生能填写一部分，但却不能灵活运用所学知识，分析问题，解决问题的能力几乎为零。特别是第四题，按所给提示将单词归类，完成**，程度差的学生则不看提示，乱填一气，有78%的学生甚至此题的第二小题却纹丝未动。14分的大题，只有7名学生得分在12分以上。

第五大题的补全句子，根据句意完成句子，12分的大题，，答案虽不太明显，但是细细推敲，起码6分应该能得到，全部答对的学生则寥寥无几。失分的原因就在于学生眼高手低，慌不择路，没有反复推敲。根据提示选词填空，词形没有变化，理应不失分，但是，看不懂句子，则只能乱填，胡写。

第六大题共分两道小题，第一题根据短文大意填连词，学生填的不是很好，80%的学生则只得了2分。第二题是课本中的小故事，但难度提高了，难就难在阅读后的高度概括，学生阅读都存在问题，更谈不上浓缩后填写了，只有一个学生得了满分，90%的学生则只拿到了1.5分，也就是只填对了一个空。

第七大题将所给标题与段落匹配，学生平时的阅读量很少，阅读仅限于书本，故完成情况也不是很好，85%的学生第七大题阅读并完成简述做的不是很理想，9分的题，只有三分之一的学生拿到了5分。第八题用所给词造句，平时这方面的训练只限于优等生，看图，根据提示写句子存在很多问题，但是平时这种训练太少，学生写的练习不多，故完成情况不是太好。特别是单词不能很好的放在句子中使用，遣词造句的功能很差，故拿不到基础分6分。

第九题是书面表达，从两个题目中任选一题，大部分学生都选了my hero这一小题，而没有选my holiday。虽然同为书本上的习题，但做起来确实有困难，因此完成情况不是很好。许多学生基本上一个字也没写。

有的学生则将前面的阅读内容乱抄，胡写一气，部分学生写的不错，但稍微有点跑题，阅卷老师扣得很严，故总体情况不是很好。

期末考试与期中考试相差甚远，学生都没有取得理想的成绩，结合试卷，综合平时的教学，主要存在以下问题：

一、课时紧张，没有充足的时间进行系统的复习与练习。本册教材内容繁多，重难点繁杂，教师平时根本没有时间辅导学生的课外作业，见得少，做的更少，故学生不能开阔眼界，更不能灵活运用，缺乏分析问题、解决问题的能力。

二、平时的教学中，教师包办代替的太多，学生的自主性，自觉性太差，动手、动脑能力得不到训练和开发，依赖性太强，学习的主动性太差。特别是写作训练，在本次考试中已充分暴露了问题，学生平时记单词记得很不错，但缺乏灵活运用，主要是农村地区落后，封闭的现状，学生羞于张口，一贯的哑巴英语所造成的。

三、学生基础太差，小学四年所学的英语，甚至不如城里三年级的小学生。而且学习习惯差，态度恶劣。小学养成的习惯，改起来太费事。

就写学生的英文名字来说，能把英文名字写完整，写正确的学生则更是寥寥无几。

针对以上考试中存在的问题，为了更好的开展下一期的教育教学，特制定以下教学措施：

一、抓好早自习，特别是阅读，要让学生培养语感，交际语言的运用，必须加强课外阅读训练。

二、“我爱记单词活动”要继续搞下去，要切忌把单词放在句子中，短语中，不能孤立地记单词。

三、要搞好平时的复习，测查，做到知识的及时巩固，做好段段清。

四、认真备课，精心上课，做好课前准备工作，优化课堂。课堂上抓好学生的动手、动脑能力，体现其自主学习的能力。白天鹅得爱，丑小鸭更得爱，只有爱学生，才能让他们亲其道，信其师。

卷面分析。2009---2010七年级（下）英语期末测试质量分析。

单位：金银滩镇中心学校。

姓名：马忠仁。

七年级英语试卷分析

七年级英语试卷分析

七年级英语试卷分析

七年级英语试卷分析

其他用户还读了