期中考试结束了，看了考试结果后感触颇深。特对这次考试进行分析，以指导自己以后的教学活动。
一分析学生。
从平时的课堂表现以及以往的成绩来看，我个人觉得我们班目前的两极分化严重，女生的整体成绩明显好于男生。上课时，女同学表现主动积极，且能很好地回答问题，而男同学则比较调皮且不努力学习。
二试题分析及改进措施。
现在就这次考试的具体试题及学生答题情况分析一下，从而结合具体情况对存在的相关问题进行解决。
这次考试的试题是百分制，其中基础知识占20分，阅读和作文分别占40分。基础知识的题型跟以往考试类似，主要涉及到字词的纠错、古诗文的默写以及对文言文的理解，还有对课文内容拓展延伸的一道综合性学习题和一道名著阅读题。
大部分同学对基础知识的掌握很好，还有几个同学得了满分，当然还有少数的同学掌握得很不好。所以在以后的教学中依旧要加强对基础知识的学习，重点加强对基础差的同学的指导。对于综合性学习这一类型的题，在教学中要提升对课本知识的延伸拓展，引导学生通过多读课外书籍来扩大知识面，提升语文素养。
阅读在语文试题中的比重较大，这份试题中涉及到一篇课内文言文阅读和两篇现代文阅读，分值分别为。文言文这一类型的题相对比较简单，因为它主要考察课内知识，题型为字词解释、词语意思辨析、翻译以及对文章的理解。只要平时上课认真听，认真记忆就能得高分。
这道题部分同学做得非常好，还有一部分同学则因为没有掌握或掌握不到位而失了很多分。考的好的同学是因为平时上课比较认真且能及时完成老师的要求，而掌握不好的同学则是因为对文言文有畏难心理，部分同学则是学习态度不端正。在文言文教学中要加强对学习方法的指导，激发学生的学习兴趣，让他们在理解得基础上记忆、翻译，同时要加强对知识的巩固。
第二篇阅读也比较简单，只要认真读文章就能做对大部分题，部分同学做得很好，当然也有很多同学得分很低。第三道阅读有一定难度，大部分同学做得不好，有些是因为没有审清题，有些则是因为理解不了。所以要多给予阅读方面的指导并多练习。
第三大题是以“成长”为话题的作文，总分40分。这一类型的作文以前做过，但得分普遍不高。一方面是因为部分同学写作能力有限，另一方面跟评卷老师的主观因素有关，大部分试卷的作文分都在原来三十多分的基础上减去了4至5分，可能是后来的评判标准改变了。
但不管怎么说，平时一定要加强对学生写作的训练，因为写作是语文综合能力的展现。平时要在指导的基础上鼓励学生多看、多写，同时还可以让他们互相点评，从而互相发现不足，互相学习长处，最后达到共同提高的目的。
三改进措施。
在以后的教学中，要改进管理方式，对成绩好的同学要继续鼓励，同时要严格要求，在稳定的基础上继续提升。对于成绩不好但有所进步的同学要多加鼓励，让其分析进步的原因并继续坚持，同时可以指定学习好的同学给予指导。对于考的差的同学要多做思想工作，平时上课要加强监督，严格要求。
希望在以后的教学中不断向其他老师学习，不断发现自己的不足并且努力改进，从而提升自己的教学水平。
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