巡检中学。
一、试卷评价。
本次试卷参照中考题型，由四部分组成，共24道小题，第一部分分积累运用、第二部分口语交际与综合性学习第三部分阅读理解（文言阅读、现代文阅读）、第四部分作文。(满分100分，考试时间100分钟)。
今年的期末考试试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试卷内容的人文特性，给学生以人文熏陶；注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。与去年相比，贯彻了稳定中求变化、继承中求发展的命题思路，既保持了相对的稳定，又有一定的变化，难度有所提高。
二、质量分析。
今年春七年级共有101人参加考试，其中优秀29人，优秀率为0.28，及格92人，及格率为0.91，不及格9人，平均得分率为0.
735。从成绩来看，不是很理想，学生的基础知识和阅读能力有待提高。
三、考情分析。
1、积累与运用。
从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到字形、字音、成语运用、语病辫析、句子排序、名著阅读和古诗词名句默写七个知识点。从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。大部分学生在成语运用、语病辫析、名著阅读和名句默写上丢分。
学生在复习时没有掌握课本中成语的意思，导致在运用时出现问题，对于经常出现的语病不能正确辫析。名著阅读的第二个空，全年级仅有一个学生答对，几乎全军覆没。在名句默写中，少数学生不能认真读题，比如“王若飞”名字得来的依据、还有韦应物描绘飞转流动的景物的诗句，在这两个小题上出现了问题。
这两个小题本是很简单的。
2、口语交际与综合性学习。
这部分考查了情境对话、拟写主题语、设计活动项目、戏曲知识积累和**分析等知识点。总的来说，这一部分做得相对较好。少数学生在拟写主题语和设计活动项目上丢分。
3、文言文阅读。
文言文阅读为课内文言文，七年级下册第20课《**》的第一二段，是单一课内文言文阅读，考查了词语解释、一词多义、句子翻译和内容分析。学生主要在句子翻译、内容分析和重点词语赏析上出现错误。学生做题不能认真读题，加引号那肯定要填文中的词句，但有的学生填写的不是文中的。
第14小题对“而已”的分析小少的学生不能把词语回归到句子，只是单一的分析，那肯定不对的。
4、现代文阅读。
现代文为两个语段，一个为课内第26课郑振铎《猫》的片段，另一个为课外迁移语段《有一种路碑，叫善良》，考查了句子赏析、结尾作用分析、标题含义、人物形象分析、故事情节、记叙顺序的分析及阅读感悟。学生大多在这些小题**现了问题小题部分学生不能答到修辞手法，18小题部分学生的感悟答偏了，22小题部分学生对记叙顺序和作用分析不正确，23小题只有一个学生答对了对比的写法。
5作文。此次作文有两个题目，“这样做，值得” 为命题作文，“xxxx在我身边”为半命题作文，两个任选其一。学生能根据题目选取材料进行写作，事例贴近生活经历，语言、情感的表达都比较真实、朴素。
有一部分学生选材新颖，情景交融，技巧高超，有良好的写作水平。从随机抽样成绩统计来分析，作文中最低为20分，只是写了，还有的字数未达到要求，但能扣住主题，有具体的事例，但未能详写，最高分为35分，对于七年级学生，他们能写出如此较高水平的作文并非出自偶然。原因与背景：
①所出作文题让学生有内容可写，链接了他们的生活经历，便于写出其内心的真实感受。②语文教师在平时语文教学过程中重视作文阅读教学，并进行了有效的指导，鼓励学生创新。
这份试卷上仍摆脱不了作文的几点困惑：（1）中心不突出。题目中“这样做”在文中没起具体的做法。
（2）选材陈旧。半夜，妈妈送“我”到医院；爸爸怎么教育“我”，类似这样的选材占大部分。（3）有明显套作文现象。
把自己以前写过的文章或别处看的文章套进去，不管合适的程度。（4）写事只管自己叙述，不让文章中的主人公“说话”，故事情节不集中，缺少感染力。（5）标点符号不能正确运用。
有个别学生一逗到底，有的一点到底，甚至还有的学生连标点符号都没有。
四、改进措施。
1、夯实基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。
2、要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对应用文要作必要的指导。
3、扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活；学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。训练学生的审题能力、表达能力，能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。
4、加强文言文基础教学，培养学生积累常用的文言虚词、实词，教给学生文言文翻译的正确方法，学会灵活应用和整体感知理解的能力！
七年级语文组
二〇一五年六月三十日。
七年级语文试卷分析
2012年七年级语文学业水平测试试卷分析。新开中学干 一试题分析 这份试题分为积累运用 文言文阅读 现代文阅读 写作四个部分。题型全面，题量适中，难易恰当，紧扣知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三维目标来命制。命题强化标 课程标准 本 课本 意识，注重综合检测，渗透工具性和人文性，体现灵活开放...
七年级语文试卷分析
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七年级语文试卷分析
七年级语文试卷分析报告。2017 2018学年度一度学期期末语文试卷卷面由语文基础知识及运用 口语交际 古诗文阅读 现代文阅读 写作等五个板块组成。现对本次学生答题情况逐一进行分析 一 语文基础知识及运用。本版块以选择与填空为主要考察方式，针对学生的基础知识的掌握进行考察，内容涉及字音 字形 词语运...