语文七年级试卷分析

七年级上学期期末考试成绩分析。

王屋一中李璋璋。

一、试题评价。

第二学期七年级期末质量监控考语文考试内容包含"文言文"、"现代文"、"写作"三大部分，既立足基础，又注重能力，特别是侧重于阅读能力、写作能力的考查，以此衡量初中学生达到的语文学习目标的水平。试题彰显语文学科特点，密切知识的积累与实际运用能力的结合，语文学习与生活实际的相融合，具有明确的教学导向。

今年试题特点突出三个字：知识面广、题型典型、重点鲜明。题目能兼顾了不同层次学习水平和不同发展状态的学生，为其提供较大的选择空间，使之学习能力得以充分地发挥。

二、试卷分析。

试题分析七年级本学期期末调研考试语文试卷试题设计“积累与运用”、现代文阅读 ““古诗文阅读”、“作文”四个大题。设计体现了素质教育的新理念，重在检查学生能力方面。

第一大题：书写、积累和运用，共28分。第一小题字音题，一般都能做对，但是书写规范不够。

撺掇的掇轻声很多同学没有加对；第二小题字形题，错误最多的是阴霾的霾字。第三小题是改错题，考察的是通过和使搭配会使主语缺失，改法有二，二者去其一。第四小题考察的是名句积累，学生错误最高的是**规的句子。

第五小题考察的是名著阅读，大部分同学做的可以，少部分同学不清楚童年的作者。第六和第七小题是开放性试题，学生做的很好。同学们一般都会作对。

第二大题：现代文阅读28分。两篇记叙文，第一篇记叙文13分学生第八小题和第十小题做得很好，但是第九小题做得不是太好，心理活动写的不是很到位。

第十一小题概括叙述一件你的爸爸教给你人生道理的事情。学生大部分可以把道理写出，可是失分原因在于缺少具体例子。

第二个阅读语段15分较第一个难，学生得分率不高。第12小题概括主要内容，学生抓不住要点，只体现了三轮车主的故事，却未写我和妻搭车，概括不够完整。第13小题选句分析表达效果，有的同学未选择句子，全部失分，有的选择了句子，可分析不到位。

第14小题学生大部分能体会到妇女的坚强，但是很少提到插叙和妇女的不易的，失分严重；第15小题妇女形象问题，很多同学只答要点，并未结合例子，有同学结合例子却只答了一个坚强的一面。第16小题一语双关，大部分同学答题都能答道妇女坚强带来的温暖，但忽视了妇女寒中送暖，送我和妻的温暖。

第三大题：古诗文阅读14分，打破惯例没有考诗词鉴赏，而是考了两篇古文，第一篇孙权劝学学生得分率高，个别出现失误。第二篇狼得分率低，重点错误在翻译题，学生关键词亦、顷刻未翻译正确。

最难的要数23题，多选题，学生普遍只选了一个。可能是因为未标明多选的缘故，很多同学选择b，失分率最高。24小题大部分都能答出一点，个边同学未掌握，不会答。

第四大题作文半命题感谢——，学生作文中存在的问题主要有：字体不够工整、卷面不够整洁；重点是学生写的大部分没有内容，不知道通过一件或者两件具体的事例来写，读起来味同嚼蜡；有的同学不写作文题目，导致失分；本次作文平均分41分左右，学生普遍都能打40分。

三、努力方向：

1、深入学习新课标，教学中贯彻新的理念，提高课堂效率，抓住文本，吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。不仅要过得去，还要过得硬。

2、文言文教学重视基础知识的巩固，加强常用实词虚词的掌握，要求学生背诵课文和译文，同时加大课外阅读量。并注意训练学生的语言。

3、在教学中，要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真，对学生要求严格，有检查有督促有落实，有反馈措施。加大培优转差力度。

4改变学生依赖性强的毛病，把自主、合作、**提升到一个新的高度，注重培养学生良好的学习习惯，善于发现规律总结规律，运用规律。

5加强作文教学，多布置当堂作文，要求把字写工整，要求学生看好题目要求再动笔，提倡新鲜的表达，大胆的选材，生动的细节，高雅的格调，快乐作文。