七年级语文试卷分析

2013-2014学年度第二学期期末学业水平检测试卷分析。

七年级语文学科）

大石岭九年一贯制学校宋有甜。

一）、总体情况统计。

二）试题结构特点：

这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观交融，引导学生去认识生活、体味生活，滋养学生的思想，知识点覆盖全面，重点突出。下面，结合七年级语文教学，和本次学生答题情况作出如下分析。

三）答题情况：

试卷第一部分是“积累和运用”，包含8个小题。

第1题主要考查学生汉字读音的掌握情况。这是一道基础题，考查的几个读音也是较常见的，所以得分情况较好。

第2题是常见的字形题，四个错别字难度适中，忘乎所以一词，强调的不是很多，所以本题学生失分的较多。

第3题是成语运用题，本题考察了成语运用中的几个常见错误类型，有望文生义、语境不符等，由于难度不大，失分不多。

第4题补全句子，本题在课文分析时曾作为重点句型讲解，学生印象较深，加之个人分析到位，基本得分。

第5题文学常识，考查作品、作者及国家的搭配，考前曾做过复习，除个别马虎外，得分情况较好。

第6题是也是学生常见的语病题型，在考试前我已经结合实例分析了几种常见的语病，但是这一题学生得分情况并不理想。

第7题命题者考查了学生的课内外名句的积累，其中包括课内重点诗词的识记，课文背诵以及名著导读部分的相关内容。从该题的得分情况来看，学生对于这一部分掌握的较好，这也与长时间的背诵是有关系的，但个别懒惰的学生在这一部分还是未能过书写关，只是背的流利还未落实到写上。

第8题是关于综合性实践活动的题，本题难度并不是很大，结合语境让学生去说话，学生能够自主发挥的空间较大，这也是平时练习中，学生所喜爱的题型之一，答题兴趣浓厚。本题完成较好。

试卷第二部分共有两个阅读题，第一个阅读是文言文《孙权劝学》，学生印象较为深刻，复习时也曾作为重点篇目，但由于复习时比较系统，注重了解释词语，忽视了翻译句子，所以第11题得分情况并不是乐观。其他题效果较好，整体得分率较高。

第二个阅读题是课外阅读《坐在最后一排》，作者从一个小事物中来感悟生活，较有哲理性，贴进学生的生活，但得分情况不是很好，很多学生由于读题不仔细造成了失分，本来是原文中就可以找到答案的却不能答到点子上，这也看出来学生还是缺乏概况理解能力，还需多做做这方面的训练。尤其是16题学生接触较少，理解的也不是很透彻，因此写出来的也不具有哲理性。

试卷的最后一部分是“写作”，是一道半命题作文：从命题来看是较适合学生写作的，也是个积极向上的话题，但从得分情况来看学生对这一话题把握的并不是很好，60%以上的学生都属于三类文，刚刚能够达到及格的水平，只有极少数的学生写的文章立意和构思较好，也有个别学生处在文不达意的水平，结合日常作文教学和考试情况，分析作文存在如下问题：

立意不新颖；很多学生只能列举陈旧的题材，写不出新意来。

主题不够突出；有些学生表达的不明确，主题不鲜明，写了半天只是简单地叙事，无法升华主旨。

词句积累太少；有些学生还处在词不达意阶段，文章病句较多，这是和日常的积累有关的。

写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。

四）整体问题分析。

1.学生问题：学习不够积极，较懒惰，不愿意动手、动脑，另外就是审题不仔细，检查不认真。

2.教学问题：班级容量较大，活动的开展有一定难度，教师不能顾及到每一个学生。

五）今后改进措施。

1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体”。

随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，**性，创新性试题将会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。

2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。

3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。

七年级语文试卷分析

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