学校坦途一小主备人王冰学科数学课时第一课时授课人。
课题总复习——分数乘、除法课型复习课授课时间知识。
与教技能学过程。
与目方法标。
情感态度与价值观。
授课班级。理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确进行分数乘除法的计算。掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。
掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。概念和计算方法。
掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。
重点难点。教学流程（教学准备、教学环节、教学方法、时间分配）一、分步复习活动准备（3分钟）
将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。
师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。
二、复习分数乘除法的知识（20分钟）
1）主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？
分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？分数乘法的计算法则是怎样的？
什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？分数除法的计算方法是怎样的？
2）主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。
分数乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？0有倒数吗？为什么？1呢？（3）教师组织学生活动计算。
3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=（4）复习比的知识。
第二位主持人提出问题，学生回答。知识性问题：
什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？怎样求比值？
比与分数、除法有什么联系？比的基本性质是什么？怎样化简比？难点问题：
为什么比的后项不能为0？求比值与化简比有什么区别？练习：
说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：50.
6÷0.34/7把下面各比化成最简整数比。 8:
120.25:0.
451/4:1/8(5)复习解决问题的解题思路和方法。第三位主持人上场。
怎样解决分数乘除法问题呢？
主持人点4名同学板演教材第118页第题。对4名学生做的情况进行评议。对比观察第3题第（1）（2）小题。数量关系式是：原价×1/5=现价。
第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。
学生归纳分数乘除法问题的规律。
单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。
验证第题。
第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：
火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。
师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。
三、应用练习（8分钟）（1）完成练习二十七第5题。（2）完成练习二十七第题。
3）完成练习二十七第题，学生做后汇报思路和方法。四、课堂小结（2分钟）
通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？
板书设计教学反思。
总复习——分数乘、除法。
分数乘除法比的有关问题怎样解决分数乘除法问题。
学校坦途一小课题总复习——百分数授课时间知识与教技能学过程。
与目方法标。
情感态度与价值观。
主备人王冰课型复习课。
学科数学课时第二课时授课人。
授课班级。理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。
熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。
培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。运用百分数知识解决实际问题归纳知识，形成体系。
重点难点。教学流程（教学准备、教学环节、教学方法、时间分配）一、创设情境导入（3分钟）
师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我们身边。
1、投影出示下面一段文字：
湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.
02%,现在小学连续10年的入学率，巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.
17%和0.15%.2、学生阅读文字，感知其中百分数。
3、从上面一段文字中你能发现什么？
从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想；运用百分数很能够直观；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。
二、复习百分率的知识（8分钟）
1、师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？
学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。2、复习已学过的一些百分率的计算公式。3、学习理解烘干率和含水率。完成教材第119页总复习第6题。
学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100%学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。三、复习百分数的一般应用题。（8分钟）1、求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
2、求一个数多（或少）百分之几的数是多少。
师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。
小组汇报。可能有以下几种：
解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。
在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1”的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。根据百分数题型结构特征确定解法。
多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百分之几一个数×（1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。综合问题结合实际来解答。四、应用练习（10分钟）1、完成总复习第7题学生试做，指名板演。
方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9%方法二：
2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%引导学生比较两种思路方法。
2、完成练习二十七第13题。学生独立完成，然后说说各自的思路。
3、完成练习二十七第题。教师：九折是什么意思？
利息怎样计算？本息又是什么意思？学生独立完成。学生在班上交流。五、课堂小结。
通过这次学习活动，你有什么新的收获？
板书设计。百分数——一个数是另一个数的百分之几。
1）百分率=（）100%（2）一个数比另一个数多（少）百分之几多（少）的数/另一个数多（少）百分之几（3）比一个数多（少）百分之几的数是多少？一个数×（1+n%）=比一个数多（少）百分之几的数。
4）售价×几折=实付钱数收入×税率=应纳税额利息=本金×利率×时间。
教学反思。学校坦途一小。
课题总复习——空间与图形授课时间知识与教技能学过程。
与目方法标。
情感态度与价值观。
主备人王冰课型复习课。
学科数学课时第三课时授课人。
授课班级。进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。
理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。
掌握物体的位置，圆的特征、特性。掌握圆的周长和面积的计算。
重点难点。教学流程（教学准备、教学环节、教学方法、时间分配）一、复习物体的位置（3分钟）
出示教材第119页第8题主题图。师：图上画了什么？引导学生观察主题图。
我们怎样确定物体的位置呢？
师：确定物体位置的方法有两种，即按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。
你能说出每一手棋所下的位置吗？
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。二、复习圆的知识（15分钟）
出示一个圆）师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书：1、圆的认识。
圆心。用字母o表示，确定圆的位置。
半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大。
小。直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/22、轴对称图形及对称轴。
等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形，它们各有1条、3条、2条、4条、2条、1条、无数条对称轴。3、圆的周长。
圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。
圆的周长的计算公式。c=πd或c=2πr。4、圆的面积。
知道半径求圆的面积。s=πr2知道直径求圆的面积。s=π（d/2）2知道周长求圆的面积。
s=π（c/2π）2知道近似长方形的宽求圆的面积。知道近似长方形的长求圆的面积。5、环形的面积。
环形的面积=大圆面积—小圆面积=πr2—πr2=π（r2—r2）
三、巩固练习（8分钟）
练习二十七第题。学生独立完成，教师巡视指导，再集体讲解。四、课堂小结。
通过这节课的学习活动，你又有哪些收获？
板书设计教学反思。
总复习——空间与图形。
1、圆的认识。2、轴对称图形及对称轴。
3、圆的周长4、圆的面积5、环形的面积。
学校坦途一小课题总复习——统计授课时间知识与教技能学过程。
与目方法标。
情感态度与价值观。
主备人王冰课型复习课。
授课班级。学科数学课时第四课时授课人。
了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。
会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。
经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。
会根据统计图分析数据。会根据统计图分析数据。
重点难点。教学流程（教学准备、教学环节、教学方法、时间分配）一、回顾。
1、统计在生产生活中有哪些应用？
组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。2、扇形统计图有什么特点？
扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。二、分析扇形统计图。
出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图引导学生观察统计图，获取信息。
问：该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？以下说法正确的是（）
a该企业大学文化程度的职工占1/4。
b该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。c该企业职工中没有文盲。d以下说法都对。
在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？
若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？你还能提出什么问题？
组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。三、请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。
超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元？四、巩固练习。
教材第120页第11题。教材练习二十七第题。
学生独立完成，指名板演，全班集体订正。五、课堂小结。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
板书设计教学反思。
总复习——统计。
1、统计在生产生活中有哪些应用？2、扇形统计图有什么特点？
六年级数学整理和复习四
5 综合与实践。第一课时绿色出行。学习内容 课本p105 106。学习目标 1 通过简单的调查 统计，了解人们日常出行的方式。2 了解汽车给环境带来的危害，从身边事人手培养学生的环保意识。3 传播文化，崇尚绿色出行，树立正确的科学观 人生观 世界观，养成科学的生活态度。学习重点 了解汽车给环境带来的...
人教版六年级数学比例整理与复习
六年级数学师生共用导学案。10 整理与复习。班级 姓名编写 王淑娜讲学时间 导学目标 1 通过整理与复习，加深对比例的意义和比例的基本性质的理解，能正确地解比例。2 加深对正反比例意义的理解，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例或正比例。会利用比例尺解决实际问题。学习导航 一 再现本单元所学的知...
新人教版六年级数学整理和复习教案
教学课题。整理和复习1 知识与使学生进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的技能意义和计算方法的理解。教学目标。过程与。熟练掌握分数除法的计算法则，提高灵活解题的能力。方法情感态度。在整理知识体系的过程中，帮助学生掌握复习的方法。与价值观。教学重点教学难点。概念和计算法则的整理。运用所学概念，灵...