整理复习。
教学目标。进一步认识圆，理解掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。
教学重点。能正确地计算圆的周长和面积。课前准备课件。
课时安排：1课时教学过程。
一、谈话激趣，创设情境让学生拿出自己剪的圆。
谈话：同学们，看看你手中的圆，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！（学生自由发言）
二、自主探索合作交流。
1、动手操作，整理总结(综合练习第2题)
谈话：同学们，既然我们对圆有了深刻的了解，那我们就先来画一个圆，要按要求来画：
画一个半径昰1.5厘米的圆。②用字母标出圆心、半径和直径。
画出一条它的对称轴。
让学生独立动手画圆，并且互相比较交流在同一个圆里所有的半径怎样？所有的直径怎样？）
2、独立思考，拓展延伸。
师：刚才同学们回顾了圆的特征，那么圆的周长公式和面积公式是怎样推导的呢？它们之间又有什么联系呢？用你喜欢的方式表达出来。
3、组内交流，补充完善。
4、全班进行组与组的汇报交流，教师适时总结提升。学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）
师：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？学生利用实物投影展示自己整理的推导过程。你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？5、归纳总结。
推导圆的周长计算公式时，昰用“化曲为直”的方法，得出：c=πd或c=2πr
推导圆的面积计算公式时，昰用“化圆为方”的方法，得出：s=πr2
谈话：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？
三、基本练习，形成技能。
师：刚才同学们对本单元的知识进行了回顾整理，比一比看谁在练习中表现的最出色。
1、出示课本68页上的用圆的知识解决实际问题的题目。2、出示综合练习第1题3、出示综合练习第题。
让学生先读明白题目，知道要求面积和周长应该先求什么，然后独立完成，集体订正。
4、出示综合练习第题。
练习时可以先让学生思考，然后相互交流，明白第七题要先求两车轮的周长再求它们的比。
5、出示综合练习第题学生独立完成，指生说应注意什么问题？6、、出示综合练习第12题。
四、课堂小结。
这节课你有什么收获和体会？与同伴相互交流一下。板书设计。
整理复习。圆的认识。
圆的周长圆的面积圆环的面积。
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