《鸡兔同笼》教学反思。
医院 16732课后我对本节课进行了进一步的思考，觉得有以下几点需要进一步完善：
摘要。一、我觉得本节课的价值有两个，一是解题策略的多样性，二是它的应用价值。我在授课时间安排上太挤，没有完成预设的内容。
在备课时，我也感觉到本节课的内容确实点多，虽然问题没几个，但本节课重在方法的渗透，学生必须经历多种方法解决该类问题的一个过程，而这个过程是绝对不能走过场的，这样学生必须有足够的时间，逐步**出不同的方法，找到合理解决问题的策略；这样一节课的时间就显得不够用了，导致最后没有时间来了解古人的解法，解决生活中的实际问题，没有让学生体会到现实生活中此类问题是广泛存在的，进而使本节课的价值大打折扣。如果下次再次教学鸡兔同笼，我想把猜测和列表合二为一。
1）消费者的需求对广告非常敏感和／或。
a、贝塔系数选择按算术平均计算的贝塔系数。以上海机场为例（图6-1，6-2）。从1998到2024年，随着每股净资产的提高，净资产收益率呈现下降趋势，实现净利润也出现反复。
收益下降的一个很重要的原因是新的固定资产投入后，折旧费大幅增长。显然，我们不能就此否认公司的投资效果。事实上，公司在这段时间的规模和能力得到快速发展，主营业务收入5年间增长了1倍多，预计公司中长期发展前景良好，特别是我国加入wto将给公司带来巨大机遇。
目前公司的总体吞吐能力已经能够满足最近几年上海地区航空运输增长的需要，预计公司今后业绩将出现现较快增长，并有较大的增长空间。以牺牲短期的经济效益获得公司的长远发展，这样的投资是值得的，这样的投资决策需要更高的科学和艺术。二、可能是由于我课前准备不够充分，在学生汇报的过程中没有把握好随机生成的资源，学生已经能讲明假设法的道理并列出算式，我没有把握这之一资源顺势引出假设法，由于此处的失误，使得这个环节显得有点生硬。
我想这也可能是我在设计教案时并没有准确考虑到学生自身的实际认知水平。
三、整堂课我对学生的关注度可能还不够，似乎只是一部分相较优秀的学生参与了学习，对后进生的关注太少，对学生激励性的语言较少，特别是在学生汇报交流方法的时候，对学生的评价不及时，缺少生生评价，因此我觉得课堂的氛围还不够活跃，学生的参与面还不够广。
人教版小学六年级数学上册《鸡兔同笼》教学反思
优选精品文档欢迎 使用。鸡兔同笼 教学反思。中国有着历史悠久 成就辉煌的数学文化，出现了许多伟大的数学家和经典的数学名著。结合本节课的教学内容，通过向学生介绍记载 鸡兔同笼 问题的数学名著 孙子算经 介绍古人解决鸡兔同笼问题的巧妙方法，使学生了解数学知识丰富的历史渊源，感受古人的聪明智慧，增强民族的...
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《鸡兔同笼》人教版小学数学六年级上册
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