《变化的量》的教学反思。
甘州区民族小学王小鹏。
数学源于生活”，因此这节课我是这样导入的：直接出示一个**说这是我们班某某的体重变化情况，学生比较感兴趣，然后问这个表中哪些量在变化？他十周岁前的体重是如何随时间的变化而变化的？
然后让学生把答案写下来。（让学生写的目的是让学生全体参与）得出结论：通过看图表能够看出量的变化。
然后出示骆驼**让学生说一说看到骆驼会想到哪些变化的量？然后出示统计图，让学生回答问题还是写下来，然后进行交流。得出结论：
通过看统计图也能看出变化的量。再出示蟋蟀叫的次数与气温之间的关系，让学生写一写关系式。得出结论：
看关系式也能看出变化的量。
通过这节课的学习，同学们对变化的量有了一个清楚的认识，然后提出什么是相关联的量。直接告诉学生什么叫相关联的量。出示练习让学生判断是不是相关联的量。
对练习的出示本着从身边的例子出发。最后送给同学们一句话：只要我们善于观察，勤于思考动脑，我们的眼界会随着时间的变化而变得开阔，就会有更多的发现尽收眼底。
数学北师大版六年级下册《变化的量》
此外，还应该认真的研读教参，突破两个变化的量 怎么变 这一难点。我深知我要进步的空间还很大，在今后的教学过程中教学时，我首先引导学生学会观察，提高他们的观察能力。通过观察，让学生自己去发现相关量的两种量之间的关系，从而充分体现学生学习的自主性。然后引导学生学会归纳，提高学生的语言组织能力和表达能力。...
数学北师大版六年级下册1 变化的量
教学设计。六年级 数学 学科 教师 史学伟第7周教学内容。变化的量。课时。1 结合具体的数学情境认识 变化的量 并通过描述活动，了解其中的一个变量是怎样随着另一个变量二变化的，知道列表与画图都是表示变量关系的。教学目标。常用方法，记录表征变量的数学活动经验。2 体会生活中存在着大量的相互依存的变量。...
数学北师大版六年级下册变化的量导学案
清江学校六年级学生数学课导学案。课题。变化的量。备课教师。何伟平。执教。备课3.12 日期。1 使学生体会在生活中存在着大量相互依存的量，一个量变化，另一个量。学习。目标也随着发生变化，两个变量之间存在着一对一或多对一的关系。2 尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。1 重点在于让学生体会到生活中...