教学设计。
六年级（数学）学科：教师：史学伟第7周教学内容。
变化的量。课时。
1．结合具体的数学情境认识“变化的量”，并通过描述活动，了解其中的一个变量是怎样随着另一个变量二变化的，知道列表与画图都是表示变量关系的。
教学目标。常用方法，记录表征变量的数学活动经验。2．体会生活中存在着大量的相互依存的变量。
体会生活中存在教学结合具体目标，重点着大量互相依存的变量。教具多**课件教学过程。
教学设计。一、情境导入。
在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变，像这样的变化的量，我们都称为变量。今天我们就来学习“变化的量”
二、**新知。
小组按自学提纲自学并讨论：1、表**现了哪些量？他们是怎样变化的？
2、观察骆驼的体温变化，依次回答书中的三个问题。
3、在大自然和日常生活中有很。
教学难点。在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
吕英红个性化设计创设情境，激发兴趣。交代学习目标。
学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价。
学生按自学提纲进行自学，再组内交。
主备者学生活动。
教学过程。多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化的例子吗？
流讨论。汇报后，其他同学补充说明。
三应用反馈。
请说说哪两个变化的量是互相。
关联的？在互相关联的两个量。
中，哪些可以用含有字母的式。
子来表示？1）人的身高与体重。
独立完成。2）人的长相与身高。
3）正方形的边长与周长。（4）人的身高与跳绳的速度。（5）每袋米重50千克。米的袋数与米的重量。
四、总结反思。
学生谈收获体会。
板书设计教学反思。
这节课的知识比较简单，学生学起来很轻松，因此课堂气氛特别热烈融洽，可以说是在愉快中完成了教学目标。
变化的量。教研组长：史学伟教导主任：马英姿教学校长：徐刚。
数学北师大版六年级下册《变化的量》
此外，还应该认真的研读教参，突破两个变化的量 怎么变 这一难点。我深知我要进步的空间还很大，在今后的教学过程中教学时，我首先引导学生学会观察，提高他们的观察能力。通过观察，让学生自己去发现相关量的两种量之间的关系，从而充分体现学生学习的自主性。然后引导学生学会归纳，提高学生的语言组织能力和表达能力。...
数学北师大版六年级下册变化的量导学案
清江学校六年级学生数学课导学案。课题。变化的量。备课教师。何伟平。执教。备课3.12 日期。1 使学生体会在生活中存在着大量相互依存的量，一个量变化，另一个量。学习。目标也随着发生变化，两个变量之间存在着一对一或多对一的关系。2 尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。1 重点在于让学生体会到生活中...
数学北师大版六年级下册《变化的量》教学反思
变化的量 教学反思。宜昌市实验小学袁英。著名数学家 教育家波利亚指出 学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律 性质 和联系。学生独立思考，相互讨论，辩论澄清的过程，就是自己发现或创造的过程。本节课中，首先充分的自主学习就是培养学生独立学习。导学案是脉络，...