《詹天佑》观课报告。
我就“学生参与情况观课报告”这一维度，进行了观察，并对课堂上学生的回答问题的参与情况进行了记录与分析。
课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，而这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。
在《詹天佑》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：
从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。 值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。
经过对老师和同学的询问，这三位同学平时性格比较内向，学习成绩也不是很突出，缺少自信，对于教师提出的问题并不是不会，只是怕回答错了，同学们会嘲笑他们。对于这些同学，建议老师以后采取以下措施：
1、多用一些激励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来提高这些孩子学习的自信心。
2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。
3、多给这些孩子回答问题的机会，这样可以提高他们学习的积极性，也可以根据问题的回答情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。
纵观整节课，教师对于整个课堂调控的非常好，大部分同学都发挥出了自己应有的水平，希望继续努力！
人教版小学语文六年级上册《詹天佑》课堂实录
詹天佑 微课程应用课堂实录。师 好，微 看完了，下面请同学们根据微 的内容，完成你的任务单。完成后先在小组内交流。师 我看到小组内已经完成了任务单的第。一 二项内容了，下面我们小组汇报一下。哪个小组愿意汇报？第二组学生汇报 生 我们小组通过看微 完成了前两项内容。请同学们看大屏幕。生 根据任务单逐题...
人教版小学语文六年级《詹天佑》课堂观察报告
詹天佑 课堂观察报告。詹天佑 属于历史性文本，内容在时空上与学生的实际生活比较遥远，学生不易近距离接触和了解文本。所以学生对这一类文本的学习有一个共性，即很难走进文本，真正理解文本背后蕴含的意义。我课前精心准备，课上精神饱满而富有激情地讲课，再加上多 信息技术的合理运用，使这一堂课具有一定的实效性。...
人教版六年级语文《詹天佑》教案
教学目标。1。学会11个生字，能正确读写杰出 修筑 设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。3。感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4。搜集文中相关的资料。教学重难点。教学重点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点 教学过程。一 看图引入，揭示课题。1。师出示詹天佑像，你们知道这是...