《詹天佑》教学反思。
智慧树思辨与创新****《詹天佑》是人教版六年级上册的一篇文章，本次教学，除考虑到在新课改的前提下如何“教语文”等语文教学因素外，还突出考虑“信息技术手段对课堂优化”的问题。为达成信息技术与课堂的高效、完美融合，备课时我们教研组精心打磨课例，反复研究，力争更好地运用技术为教学服务。
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新时代的爱国主义数学工程问题在教学过程中，我觉得信息技术与课堂融合比较成功的表现如下：
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一、导入环节：因为人物生活的年代离学生比较久远，因此，课前搜集资料，让学生提前初步了解那段历史，感受当时清朝末年外敌入侵、 社会黑暗的现实，又通过搜集詹天佑的资料，了解人物经历，感受人物风貌，对人物有了初步了解。有了这些作为铺垫，学生能够很快进入文本的学习。
因为学生的资料搜集毕竟比较零散，所以此处教师在学生搜集的基础上形成统一的认识，既对文本学习做了充分的准备，又有利于学生情感的激发。这样，充分的资料准备调动了学生的学习兴趣，激发了他们学习的欲望。信息技术的支持使导入与讲授内容衔接严密，水到渠成。
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新课改的教师观方城县育才学校**。
二、在讲授环节中，重在引导学生通过抓住关键句段品悟詹天佑在修筑京张铁路的过程中克服的困难，感受人物的精神。为达成这一目标，在教学过程中利用信息技术支持补充资料，激发了学生情感，还利用动画演示不同工程的精妙设计，突破了教学难点。
新时代的爱国主义1、詹天佑在修筑铁路时遇到了种种困难，有自然环境方面的，有科学设计方面的，还有来自社会压力方面，而课本在社会压力方面的文字呈现很少，为让学生有全面的了解，我利用ppt形式补充资料说明，从而引起学生的情感共鸣，更深入感受人物的精神。
改革开放的历史性标志2、在教学开通隧道和设计“人”字形线路时，尽管课文有比较详细的文字叙述，可是不够直观形象。在具体操作时，我是这样处理的：开通隧道教学，在学生根据文本绘制简单的示意图之后，我通过简单的flash动画进行演示，与学生的理解达成共识；“人”字形线路教学，尽管课本有一幅插图，但两个车头怎样运作，单凭教师讲解费时费力不说，从以往经验来看，多数同学在老师讲解后依然不明白，为此，我再次运用flash动画进行演示，科学原理便一目了然。
这样，通过信息技术的支持，我轻松突破了教学难点，更重要的是激发了学生学习的兴趣，帮助学生轻松理解文本，尽快感受到人物的精神品质，提高了课堂效率。
不足之处：课堂在预习检查环节比较费时，如果再放手些，学生的参与积极性会更高。
2023年人教版小学语文六年级《詹天佑》教学设计e版
精选文档。詹天佑 的教学设计。一 教学目标。1.掌握11个生字，正确读写杰出 毅然等词语。2.有感情的朗读课文。3.通过描写人物的言行 心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。4.培养学生民族自尊心 民族自豪感以及在实践中大胆创新的意识。二 课时安排 2课时。三 重点和难点 重点 詹天佑是怎样克服...
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