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六年级下册健康教育教学计划。
世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。
本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。
一、教学内容及要求。
1、中暑的预防与处理：使学生知道什么是中暑，中暑的症状有什么，需要警惕中暑的那几种情形。以及中暑的预防措施和应急处理。
2、轻微伤的自我处理常识：知道轻微烫伤怎么办、轻微烧伤怎么办、以及轻微损伤怎么办。
3、骑自行车安全常识：提高交通安全意识，教授骑自行车安全的常识、恶劣天气条件下安全骑车常识、电动自行车安全使用常识。
4、树立健康上网意识：通过学习使学生初步树立健康上网意识，知道如何预防网络诈骗与陷阱。
6、原理危险物：知道常见的危险标识，知道要如何远离危险物。
7、煤气中毒的原因和预防：知道常见的煤气中毒原因，了解常见的煤气中毒的症状。知道怎样去预防煤气中毒，最后知道煤气中毒的现场自救和如何预防液化气中毒。
8、预防触电常识：让学生了解雷电视怎样形成的，雷电有哪些种类及其危害，知道怎样预防雷击，包括室内外和野外的预防雷击。
二、训练重点：
1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道生活中关于健康的各种常识，包括中暑、轻微伤、正确上网、危险物、煤气中毒、预防触电和雷击、骑车安全。。
3、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。
三、教学措施。
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
一、教学目标。
1. 知识目标。
了解什么是中暑及症状。
了解在生活中如何预防中暑。
掌握中暑后相关的急救措施。
2. 能力目标
通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。
通过**演示、小组合作学习，提高学生自主学习的能力。
通过中暑急救活动，提高学生合作和动手实践的能力。
3. 情感目标。
通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。
通过小组合作，培养学生团结协作的精神。
二、教学重点
如何预防中暑及对不同中暑者进行急救。
三、教学难点
掌握中暑后相关的急救措施。
四、课前准备。
教师准备： 自制多**课件；
材料用具：垫子1个、塑料手套1双。
学生准备：学生调查自己亲朋好友的中暑经历；并查询书籍、**，搜集有关中暑的资料。
五、教学方法。
新授课型、演示法、小组合作学习。
六、教学过程设计。
1．重庆天气，导入新课
①师：我国四川重庆流传着这么一句话：一座重庆城，很多好心人，今天讲哪一个耶。
一起来看下面的报道。②生：（重庆司机救助中暑乘客）。
③师：重庆乃“三大火炉”之一，夏季让人暑热难耐，中暑时常可见。在去年8月14日的统计中，就有中暑病例114例，死亡2例。
④师：看到这样的数据，同学们想做点什么呢？⑤生：
做好自身防暑工作。⑥师：那到底如何进行防暑？
今天我们就一起来学习中暑的预防与急救——中暑“spa”。
设计意图：心理学研究表明，不告诉训练的目的的“盲训练”的效果，明显差于“明训练”，因此点明本节课题，明确学习的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。以家乡重庆的人文和酷暑为着眼点，导入新课，极大激发学生的学习兴趣。
2．s——中暑之兆。
①师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？②生：
大部分同学举手。③师：家里人有过中暑经历的，举手。
④师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？⑤师：
（请一位同学来讲解自己中暑的经历）你能跟大家说说，你中暑时的感受嘛。⑥师：谁还有补充？
⑦生：（积极思考）头昏、胸闷、心悸、面色潮红、**灼热、体温升高，严重的会昏迷过去，甚至休克死亡。⑧通过刚才同学们的阐述。
3．p——预防之法。
①师：通过刚才的课堂调查，我们班大多数同学是没有中过暑。那你们想过自己为什么没有中暑嘛？
②生：身体好；防暑措施做得好···师：同学们讲到的所有原因都可以归纳为一点，就是：
防暑措施做得好。④师：在这暑热难耐之际，作为重庆人的你，又有哪些好的防暑方法呢？
小组为单位收集防暑妙招，看看哪一小组的防暑方法更好、更实用、更巧妙？
学生活动：《急救总动员》
**演示方法总结。
①师：大家都做得相当不错，不过科学、准确的方法是像同学们做的这样吗？来看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：
仔细观察，认真总结！③师：跟大家做得一样吗？
④生：（大声）一样。⑤师：
给自己一些掌声。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···生：学生大声回答。
⑦师：这就是中暑急救的四字诀：搬、擦、服、掐。
⑧师：有时中暑者会出现更为严重的情况，例如停止心跳或呼吸，那这时我们又该做些什么呢？⑨生：
打120；进行人工呼吸、胸外心脏挤压等等。⑩师：大家说得都很科学，但具体怎么进行人工呼吸、胸外心脏挤压呢？
你能否做得也很科学呢？课后小组为单位进行相关信息的收集，下节课我们再共同来学习人工呼吸和胸外心脏挤压。
5．情感升华。
师：我们坐在这凉爽的教室中学习着知识，但是同学可知，此时此刻还有一些人正在这炎炎夏日下，为我们重庆的建设付出着。
生：（**夏日下工作的人们，**）。
师：看到这儿，大家想对他说些什么，做些什么呢？
生：（学生独自思考，书写他们对烈日下辛勤工作的人们想说的话，想做的事）。⑤师：你们想对他说些什么，做些什么呢？
生：（自由发言）。
师：爱因斯坦曾说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
”让我们释放青春的智慧与热情，将健康重庆建设融入巴渝人的生活，去热爱这片生养我们的土地，实践我们生命的意义。
设计意图：作为一个完整的学习过程，必须包括学习者吸收信息并输出信息，通过反馈和评价知道正确与否，四者不可缺一。
教学目标：知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
过程与方法：通过讲解、观察**让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。
教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具（课前准备）：
教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
课时：1 课时。
教学过程：一、导入。
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课。
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。
不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。
端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？
反馈检测。1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？
2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？
参考资料。烧伤：是高温物质接触人体后引起**病理性改变的一种急症。轻的**表皮发红发热，火辣辣地痛，**有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生**组织坏死。
三、运动损伤的预防及处理。
1、主要因素：（由学生回答）
思想麻痹、认识不足② 准备活动不充分③心理状态不佳，犹豫不决，过分紧张④运动技术不高 ⑤运动量过大（局部），时间过长⑥ 场地设备不好。
2、运动损伤的处理。
1）急性软组织损伤的处理。
a 、开放性软组织损伤的处理。
轻度擦伤：可用清水或生理盐水冲洗后涂2% 红汞。面积大的擦伤：彻底清洗、抗感染处理。撕伤、切伤：先止血、再缝合，注射破伤风抗毒素。
b 、闭合性软给予组织损伤的处理。
关节韧带、肌肉、肌腱、滑囊的损伤、无裂口与外界相通、处理原则：止血、防肿、镇痛。（千万不可按摩、揉捏）
处理方法：冷敷；加压包扎；制动和抬高伤肢。
2）骨折的处理。
骨折后要及时、正确地对骨折进行临时固定，这样可避免锐利的骨折端刺破**、周围组织、神经、血管，以减轻痛苦，防止休克和避免搬运过程中加重伤情。
固定原则：不无故搬动伤员、不做现复位；开放性骨折禁止用水冲洗、不涂药物；外露的断骨为要送回伤口内，骨折固定要用木制夹板；四肢固定要先绑扎止端，后绑下端；夹板要挟整个伤肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。
迅速、安全地送医院。
六年级下册健康教育计划
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学生的身体健康与综合素质如何，是衡量学校健康教育工作质量的重要标志。下面是x为你精心整理的小学六年级上半年健康教育计划，希望对你有帮助！小学六年级上半年健康教育计划篇1 本学期，我们要全面贯彻落实 围绕 健康第一 这个中心，积极开展丰富多彩的体育活动，不断深化课余训练管理，提高运动技术水平，利用体育...
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3 联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。本学年即将结束，回顾本学年健康教育工作，我始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我工作的重点。我们一直以来十分注重抓好学生身体 心理素质等在内的综...