湘钢三校六年级下册科学教学设计。
单元主题科学的历程教学内容科学的历程。
主备者邓志勇。
复备者。授课时间2课时。
教学目标。科学**。
能主动**科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。情感、态度、价值观。
1．对中国技术发展的辉煌的自豪；对中国在科学上的落后形成责任感。2．树立爱科学、学科学、用科学的意识。3．能主动关注科学技术与社会的联系。科学知识。
1．知道人类的科学历史进程是怎样的。
2．知道科学技术的进步与社会发展是紧密联系的。
教学重难。点。
1．知道人类的科学历史进程是怎样的。2.知道科学技术的进步与社会发展是紧密联系的。
教学准备课件。
教学流程教师和学生活动。
一．观察谈话引入：
引导学生观察单元页的画面并结合画面文字和简介引出本课的课题——科学的历程（板书课题）。二．回顾科学技术发展的历程。
1．**课件前提出要求，重点了解科学的发展经历着怎么的历程。
2．学生**动画：时光穿梭号3．整理时光穿梭号列车。
三．**科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。
个性重建。教师提出话题。
1．在石器时代（旧石器时代、新石器时代），这时期人类由食物采集者转变为食物生产者，开始了定居生活农业生产成了社会的支柱，人类从此进入农业社会。（教材第66页左上图）
2．进入农业社会后，一些新材料（以青铜、铁为代表）、新技术（以镰、铁犁为代表）的发现和发明，使生产效率有了巨大增长。人类社会进入鼎盛发展的封建社会。（教材第66页右上图）
3．中国古代文明有着非凡的成就，教材仅以最突显的三大发明做为代表加以。遗憾的是，古代中国在技术方面获得了非凡的进展，但在科学上却收获不是很大。（教材第66页中**）
4．后来，科学的勃发在欧洲形成了很好的形势，终于导致了一场伟大的科学革命。以哥白尼、伽利略、牛顿为代表的杰出的科学家，为人类科学的发展做出了重大贡献。（教材第66页左下图、第67页左上图、教材第67页右上图）
5．近代科学的产生加速了技术的进步，技术进步又引起整个社会的变革。科技的发展带来了产业革命。而科技上的重大突破带来了产业结构的深刻变化，直接改善了社会的面貌。
（教材第67页中左图、第67页中右图、第67页下图、第68页左上图）
6．人类到现在已经经历了3次科学技术革命，并正在萌。
发第4次科学技术革命。
第一次产业革命时期的一系列发明、创造（其主要标志是蒸汽机），构成了世界范围的第一次科学技术革命。（教材第67页中左图）
第二次科学技术革命的主要特征有：发电机和电动机的发明，导致了“电气化”时代的到来；内燃机的出现，促进了石油的开采；**、电车和无线电的发明，进一步便利了交通。（教材第68页右上**）
第三次科学技术革命，以核能的利用、电子计算机和空间技术的发展、海洋的开发为其主要标志。（教材第68页下**）
第四次科技革命主要就是指信息革命。（教材第69页上**）
四．总结：1．组织学生讨论2．交流会。
教师利用指南车**人对学生四年来的学习做个总结，鼓励他们在即将进入的中学科学学习中继续**，不断成长。
教科版六年级下册科学教案
6 化学变化伴随的现象。小学科学六年级下册第二单元。教学目标 科学概念 化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。过程和方法 继续学习 假设 检验 得出结论的科学 方式。情感态度价值观 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果...
六年级科学教案下册
六年级科学教案2013 2014 上册 学期教学工作计划。教学进度表。周次。时间。教学内容。备注。第一单元显微镜下的世界。单元目标 1 水滴里的生物。授课时间 课型 课时安排 教学目标过程与方法。能借助显微镜这种观察水滴里的微生物 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物 能够用图表现出自己观察到的水滴...
科学教案六年级下册
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