杠杆教学目标：
1、科学**目标。
1）利用杠杆尺、钩码等简单器材进行观察实验，研究使用杠杆的原。
理，做好实验记录。
2）利用杠杆尺的平衡，研究杠杆是否一定省力。
2、知识目标。
1）理解杠杆的作用。（2）知道杠杆的使用是否省力。3、情感态度价值观目标。
1）通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作精神。（2）通过实验，培养学生主动进行科学**的意识。教学重点：
通过实验，理解杠杆是否省力。教学难点：理解杠杆省力与否与支点的关系。
教学准备：
沙包、木板、木块、长木棍、杠杆尺、钩码、记录单、剪刀、老虎钳、
火钳等教学过程。
一、导入：很高兴今天能给咱们五年级x班上一堂科学课。大家都知道前几天青海省玉树县发生了7.
1级**，原来美好的家园顷刻间变成一片废墟。由于救灾响应及时，许多人从生死边缘被拉了回来。但是你们知道吗，武警战士赶到灾区在重型机械还没有到达之前的救援过程中，他们主要是用木棍敲开水泥板去抢。
救被埋在废墟下一个个生命的。（课件展示**）大家看，这就是当时的一个场景。这里用来撬水泥板的木棍其实就是一个简单机械——杠杆。
今天我们就一块儿来学习一下有关杠杆的知识。（板书课题）二、认识杠杆1、明确杠杆概念。
师：到底什么是杠杆？大家看：
（出示一个棍子的**）像这样一根普通的棍子放在那里，我们不能称它是杠杆。但用这根棍子，去撬重物时，它就不再是一个普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械就叫做杠杆。
（出示用棍子撬石头的**）
老师手中的螺丝刀是杠杆吗？什么情况下能称它为杠杆？（撬奶粉盒盖等时）
2、利用自制工具体验撬重物，找出三点师：（出示用棍子翘起大石头的**）
下面请各小组利用桌上橘黄色袋子里的沙包，木块及木板，来模拟一下如图所示的情景，认证观察并体会一下“当用杠杆撬重物时，杠杆上的哪几个地方起到了关键作用”待会我请同学起来说一下。
生模拟并体会，师演示、分析，引导学生找出三点。师给出三点定义：在杠杆上有三个重要的点：
起支撑作用的点叫做支点，对杠杆用力的点叫做力点，承受重物的点叫做重点。（出示对刚才**三点的分析图）
3、练习找三点，加深对三点的理解，为后面的杠杆实验和辨认哪些是杠杆做准备。
师：下面这两种工具也是杠杆，因为在他们上面也有刚才我们所说的重点、
支点、力点。（出示天平**）根据刚才所说这三点的定义，试着找到它们的这几个点。
4、提出疑问，引导学生做实验**杠杆的秘密。
师：是否给你一根棍子你就一定能把重物给撬起来呢？
让一力气悬殊较大的两生上台撬同一重物，结果力气大的学生没撬起的重物反倒被力气小的学生給撬起）
师：这是为什么呢？（学生观察说出力气小的同学通过改变支点的位置和手的位置，从而用巧劲儿获胜。
借此引导生去研究杠杆的规律）三、通过对杠杆尺平衡的**活动，初步理解杠杆省里和费力的原理1、介绍杠杆尺的特点（有小孔、空间距离相等）2、让学生指出支点在哪？
3、重物该如何表示？（通过观察小孔便于挂钩码，学生想到用钩码来表示重物）
4、师生体验用手将重物翘起使杠杆尺重新平衡，师提出：虽然翘起了重物，却不知道手用了多少力？省力费力只能通过手感觉，无法直观的观察出来。（引导生想到用钩码代替作用力）
5、重点、力点在**？它们到支点的距离怎样表示比较简单？6、怎样判断省力费力？（看钩码的个数）7、实验时应注意些什么？8、出示温馨提示9、学生实验。
10、学生：找几名学生上台实物投影实验记录单，并口述记录单上的记录，说出他们的发现。
11、师用图示表示学生们的发现（即省力、费力、不省力不费力情况下的图示）12、组织学生验证以上发现的正确性。
13、得出结论。（省力、费力、不省力情况下，重点到支点的距离与力点到支点的距离之间的关系）
四、认识生产生活中的各种杠杆类工具分析下哪是省力杠杆，哪是费力杠杆？
出示**，生进行分析。对于生不好分析的如：酒起子、镊子、火钳等让生实物操作一下，再分析）
提出疑问：镊子、火钳是费力杠杆，为什么人们还要设计成这样并使用它们呢？
得出省距离、安全等费力杠杆的优点，使学生意识到：生活中的杠杆类工具设计成省力也好，设计成费力也好，都是有道理的。这与它们的用途有着密切关系）五、总结拓展。
师：我们今天主要研究了杠杆省力费力的奥秘及其在生活中的应用。其实不只在我们生活中会用到杠杆，人体在许多活动中也会用到杠杆，课下同学们找一找人体中的杠杆。板书：
杠杆。省力。
重点。支点。
力点。重点。
重点。支点。
支点。力点力点。
费力。不省力不费力。
六年级上册科学教案杠杆的科学教科版 1
杠杆的科学。教学目标 1 科学概念。像撬棍能围绕一个支点旋转的简单机械叫杠杆 杠杆有三个重要位置 用力点 支点和阻力点 有的杠杆能省力，有的杠杆不省力的 杠杆省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关。2 过程与方法。通过杠杆尺的体验，初步感受杠杆省力与否与它三个点之间的距离有关 设计并通过实验验证这...
六年级上册科学教案杠杆的科学教科版 1
教学设计表。一 基本信息。学校课名学科 版本 学时。杠杆的科学 科学 教育科学出版社 上册。1学时。教师姓名章节年级。工具和机械 杠杠。的科学 六年级。二 教学目标。1 知识与技能 1 杠杆有三个点 用力点 支点和阻力点。2 有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆既不省力。也不费力。3 利用杠杆解...
六年级上册科学教案杠杆的科学教科版 9
杠杆的科学。1教学目标知识与技能 1.杠杆有三个重要位置 用力点 支点和阻力点。2.杠杆有省力 费力和既不省力也不费力三种。过程与方法 1.利用杠杆尺的模型做实验，研究杠杆的省力 费力和既不省力也不费力的情况。2.学会正确收集实验数据，通过实验数据和结果的分析和归类，得出科学结论。情感 态度与价值观...