杠杆的研究。
教学目标：科学概念：会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。
过程与方法：能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。
情感、态度、价值观：能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。
教学重点：认识杠杆的作用。
教学难点：了解杠杆的简单原理。
课型：新授。
教法：讲解、讨论。
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。
教学过程：一、导入新课：
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在**？今天我们就一起来**杠杆的秘密。
二、杠杆的基本结构是怎样的？
1.出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。
2.学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、杠杆能省力吗？
1.杠杆尺是研究杠杆的好材料。
我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。）
2.如何将使用杠杆尺。
将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）
3.对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（p6）
4.实验：1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？
2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（p7）
5.分组分析统计数据。
四、思考问题：
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？
五、课堂小结。
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？
板书设计：杠杆的研究。
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？
如何将使用杠杆尺。
后记：通过学习，学生基本知道，杠杆的工作原理，能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。
六年级科学上册 教案1 2杠杆的研究
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六年级科学上册《杠杆的科学》教案2教科版
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小学六年级科学上册《杠杆的研究》教学设计
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