【学习目标】
1、进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例，会解比例。
2、进一步理解正、反比例的意义，能正确进行判断。
学习目标】一、板书课题。
师：同学们，今天我们来进行“整理和复习”（板书课题）。
二、出示目标。
本节课我们的目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标）
1、进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例，会解比例。
2、进一步理解正、反比例的意义，能正确进行判断。
师：有信心达到目标的同学请举手。首先我们来进行一场比赛，比谁检测题做得好。
三、做一做（先学）
完成看课本第63页的1-4题。
1、找两名学生上台板演，其余学生写在练习本上。
2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应的位置。
四、议一议（后教）
一）更正。师：做完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好到黑板上，用不同颜色的粉笔更正）
二）讨论。1、看第一题的概念，认为对的请举手。生齐读一遍，给1分钟时间记忆。
2、看第二题4道题的第一步，认为对的请举手。依据是什么？
板书：解比例的依据：比例的基本性质。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
3、看第二题的4个结果，认为对的请举手。
4、看第三题，认为对的请举手。为什么？
板书：正比例：=k（一定）
反比例：x×y=k（一定）
6、看第五题的两个，有不同意见的请举手。如有做错的，追问为什么错了？应该怎样做？为什么？
7、评正确率、板书，并让学生更正错题。
五、练一练（当堂训练）
课本第64页的练习十）
1、作业：第题。
2、练习：第题。
六、板书设计。
课题十：整理和复习。
1、解比例的依据：比例的基本性质。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
2、正比例：=k（一定）
反比例：x×y=k（一定）
人教版六年级上册数学比例整理和复习先学后教教学设计
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