六年级品德与社会《创造的快乐》学案。
第二课时。总第5个教学设计活动过程：一、创造的快乐。
1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。2．读教科书第13页的日记。
3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？
学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……）4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。
怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。”二、交流新点子。
1．生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！2．讨论交流自己的新发现或新点子。
三、指导制定“金点子计划表”
1．创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。
2．**《乐乐的“金点子计划表”>>金点子计划表名称。
乐乐牌振动枕头作用。
可在指定时间产生连续振动，达到提醒人起床的目的，同时具有按摩保健功能。准备材料。
微型振动器、枕头、拉链、针线。
实施步骤购买微型振动器。
准备带拉链的枕头将振动器放入枕头内反复调试，达到最佳效果。
3．教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。
4．选样呈现，交流指导。四、拓展活动。
同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。
第三课时：失败是成功之母总第6个教学设计活动目标：
1．激发学生的创造兴趣。2．
懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。3．
培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。活动准备：搜集创造发明的故事。活动过程：
一、创设情境。
还记得《充气雨衣的故事》吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢？
这节课我们一起来体会。二、体验活动：一笔完成。
1、我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？
老师画图，学生数笔画。）2、
提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能重复。3、
学生尝试用一笔完成黑板上的图。
两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。原因可能是：a四个圈各不相连b圈与直线不相连……
找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。4、
交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的。5、
教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到不成功的原因，不断改进和完善。三、揭示课题。
在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。（板书）四、理解“失败是成功之母”
1．在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。2．听故事，谈感受。
①教师讲述爱迪生的故事②学生谈感受。
学生讲自己收集的故事④读爱迪生的名言。
a失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。
五、实践活动，体验失败与成功1、
创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。2、
教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。
⑴我们的钢笔经常需要加墨水，挺麻烦的，有时忘了加，更是令人着急，天天带着墨水瓶，又怕不小心砸了。为了解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个办法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？
⑵学生讨论。⑶学生学写备忘录。
有个小朋友，设计制作了“警用凉爽型太阳伞”，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。
写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”，便于进行总结经验，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。
激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。
一个孩子用半年多的时间专心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要。
的。其实，我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创造的痕迹。只要做一个有心人，不怕困难和失败，我们都可以创造，要勇于尝试创造；要知道在创造中困难与欢乐同在，汗水与笑声齐飞。
同学们，有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗？祝你们成功！六、活动延伸。
设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。第四课时。
总第7个教学设计活动过程：
一、故事导入，揭示课题。
1、《小小发明家刘晓梦》的故事。2、
听了她的故事，你感悟到了什么？二、创造广场，实践导行1、
教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。
制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。
包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包。
裹方法不限。2、
学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创造过程1—3项⑴我选择的包装材料：⑵我选择这些材料的理由：⑶我准备按以下步骤进行包装：3、
分学习小组进行游戏。4、
游戏后，展示自己的创造设计。5、
填写：我的创造过程4—7项⑷在包装过程中，我遇到的困难是：⑸我是这样解决这些困难的：
我的创造设计成功了（没有成功），原因是：⑺通过这次创造设计，我的感受是；6、
以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会，共同分享创造过程中的快乐。三、说一说，议一议。
议一议：有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认。
为，创造没有成功也是快乐的，你的看法呢？四、总结激励，延伸导行。
教师：我们现在有多少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意识：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
科教版品德与社会六年级上册 创造的快乐教案设计3 教育
第三课时 失败是成功之母。总第6个教学设计。活动目标 1 激发学生的创造兴趣。2 懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。3 培养学生不怕困难 坚持不懈 勇于创新的精神。活动准备 搜集创造发明的故事。活动过程 一 创设情境。还记得 充气雨衣的故事 吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便...
科教版品德与社会六年级上册 创造的快乐教案设计4 学习
第四课时。总第7个教学设计。活动过程 一 故事导入，揭示课题。1 小小发明家刘晓梦 的故事。2 听了她的故事，你感悟到了什么？二 创造广场，实践导行。1 教师 同学们，你们做过 鸡蛋撞地球 的游戏吗？鸡蛋撞地球 就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。制作材料 生鸡蛋...
小学六年级品德与社会上册创造的快乐教案
我们也发明。一 由 伞的发明 故事导入。老师讲述故事。二 启发学生捕捉创造的灵感。教师 其实，生活中蕴藏着取之不尽的创造发明资源，伞的发明就是一个典型的例子。如果我们平时善于观察 勤于思考，及时捕捉大脑中闪现的灵感火花，就可能使积极的发明设想成为现实。大胆想像，你也来发明创造吧。教师呈现创造的范例 ...