六年级品德与社会《我的信息生活》学案。
六年级品德与社会《我的信息生活》学案。
活动目标：1让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。
2培养学生健康积极的生活态度。活动时：2时。
活动准备：指导学生前搜索资料，开展外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写外调查**。
活动过程：第一教学环节。
一、问卷大调查。
1自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时。
间安排、自己的感受等。
2完成调查表。
3相互交流，了解同学看电视的情况。
二、电视你我他。
1小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；
2讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。
3组织辩论：看电视会毁掉你吗？
三、你说我说大家说。
1说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。
2讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？
第二教学环节。
活动过程：一、欣赏《享受网络，享受生活》
出示一则数据，由真实的数据和堂调查导入新，让学生初步感受到网络越越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
二、网络交往新空间。
1神奇的网络作用。
学生各抒己见（提示学生可举实例说明），谈谈网络的神奇作用。
2网络作用畅想曲。
让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带哪些影响，进一步感受网络对未生活的影响。
3网络使用成果展。
展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的。
化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。
4小记者采访站。
让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：
1）你在网上最关注的内容是什么？
2）你心目中的网友是什么样子？
3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业。
等真实情况吗？
4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分。
享网络的沟通无极限。
为网络写一首赞美诗。
让学生发挥自己的创造力，运用词语字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。
6辩论“上网冲浪利与弊”
让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。
三、后实践。
调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带的危害案例，并谈谈自己的感受。
第二时：不要在网上迷路。
总第18个教学设计。
活动目标：1让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些**信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。
2让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络明。
3使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解。
网络陷阱。活动准备：
1学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。
2前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，活动过程：
一、故事导入。
师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。
二、小丽遭遇记的启示。
出示小丽遭遇的一案例：小丽靠自己的聪明才智，婉转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。
三、自小丽的求助信。
小丽遭遇色情网页和网上购物的**，小丽感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？
四、考察交流。
让学生将前调查我市的网吧经营存在的主要问题，进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题。
五、我为创建绿色网吧献计献策。
让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考。
六、辩论赛“唇枪舌剑”
师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否。
则容易在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就一场“唇枪舌剑”吧，各自发表自己的观点。
七、争做健康明e少年。
1师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带的方便的同时，也一定要遵守网络规则，还要提高警惕，免遭伤害，更不要在网上“迷路”哟！
2出示“全国青少年网络明公约”全体学生一起宣读，并要求学生严守此约。
3师：生活在五彩缤纷的信息世界中，我们应该安全有效地利用各种**，获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”？
和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议，共同制定有关信息生活的明公约，把它发表在学校的bbs上。
八、欣赏歌曲《手拉手，地球村》
1教师带领同学们在“做健康明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。
2结束语：同学们，在纷繁复杂的网络世界中，我希望大家能遵守网络规则，争做健康明e少年。！让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手，地球村》，会唱的同学可以跟着曲子一起唱。
六年级品德与社会《我的信息生活》学案
六年级品德与社会 我的信息生活 学。案。活动目标 1让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。2培养学生健康积极的生活态度。活动时 2时活动准备 指导学生前搜索资料，开展外调查 主要从学生平时接触频繁的电视 网络两大方面开展调查 填写外调查 活动过程 第...
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活动目标 1让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。2培养学生健康积极的生活态度。活动时 2时。活动准备 指导学生前搜索资料，开展外调查 主要从学生平时接触频繁的电视 网络两大方面开展调查 填写外调查 活动过程 第一教学环节。一 问卷大调查。1自制调查...
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